分析如圖并回答問題：

（1）甲、乙兩圖表示開花后植物正進(jìn)行有性生殖過程中的
傳粉
傳粉
，具體的說乙屬于
異花傳粉
異花傳粉
．
（2）②所示結(jié)構(gòu)中的
子房
子房
將來發(fā)育成果實．
（3）解釋下面現(xiàn)象：西瓜花的子房中有多個胚珠則其果實中含有
多粒種子
多粒種子
．
分析：本題考查的知識點是傳粉和受精，果實和種子的形成過程，試圖解答．
解答：解：（1）花粉從花藥里散落出來落在雌蕊的柱頭上的過程叫傳粉，花粉落在同一朵花的柱頭上的過程，叫自花傳粉，花粉落在另一朵花的柱頭上的過程，叫自花傳粉．甲圖屬于自花傳粉，乙圖屬于異花傳粉．
（2）甲圖是兩性花，1表示雄蕊，2表示的是雌蕊的子房．
（3）果實和種子的形成果實是綠色植物果實種子的形成過程是開花以后經(jīng)過傳粉和受精后，花的雄蕊花瓣雌蕊的柱頭和花柱枯萎脫落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，其中的受精卵發(fā)育成胚，受精的極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，所以果中種子的多少是由胚珠的多少決定的，子房里有幾個胚珠，一般就有多粒種子．
故答案為：（1）傳粉異花傳粉（2）子房（3）多粒種子
點評：本題考查學(xué)生對傳粉和受精．果實和種子的形成過程等知識點掌握情況，本知識點，是課程標(biāo)準(zhǔn)和中考的重點內(nèi)容，要求考生熟練掌握．是中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請分析如圖并回答問題：

（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，
葡萄糖（或糖類）；
葡萄糖（或糖類）；
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）F的形成主要包括
腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
兩個生理過程．若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）請分析如圖并回答問題：
（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，
葡萄糖（或糖類）
葡萄糖（或糖類）
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）F的形成主要包括
腎小球的濾過作用
腎小球的濾過作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個生理過程．若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．請自選材料用具設(shè)計實驗加以證明．
實驗步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實驗現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
實驗步驟：將澄清石灰水分別注入甲、乙兩個試管內(nèi)，將玻璃管插入甲試管的石灰水中吹氣；向乙試管中通入空氣．實驗現(xiàn)象：甲中的石灰水變渾濁，乙試管中的石灰水不變渾濁；實驗結(jié)論：人體呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請分析如圖并回答問題

（1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
（器官）中被吸收的．
（2）F的形成主要包括
腎小球過濾作用
腎小球過濾作用
和
腎小管重吸收作用
腎小管重吸收作用
兩個生理過程．若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請分析如圖并回答問題：
（1）G血管內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)中，
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
 （器官）中被吸收的．
（2）D內(nèi)的液體的形成主要包括
腎小球的濾過作用
腎小球的濾過作用
和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
兩個生理過程．
（3）與A相比，B中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體多．這種氣體來自于人體的
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
．

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