【題目】如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事:一群可愛的小蝌蚪出生了,誰是它們的媽媽呢?于是,一場有趣的尋親之旅開始了。在將蝦、金魚、蟹、龜誤認(rèn)為媽媽后,小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽。請回答:
(1)蝌蚪和青蛙差異較大:蝌蚪生活在水中,用____呼吸,沒有附肢;青蛙用______呼吸,有前肢、后肢。
(2)圖中屬于爬行動物的是____,該類動物體內(nèi)受精,產(chǎn)羊膜卵,有利于_______。
(3)蝦屬于節(jié)肢動物,體表具有堅(jiān)硬的_____,除了身體分節(jié)外,_____也分節(jié)。
(4)根據(jù)體內(nèi)有無____,可將以上動物______分為無脊椎動物,_______分為脊椎動物。
【答案】 鰓 肺和皮膚 龜 保護(hù)卵細(xì)胞 外骨骼 附肢 脊柱 蝦、蟹 金魚、龜、青蛙
【解析】(1)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在陸地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚呼吸,屬于兩棲動物。
(2)龜屬于爬行動物,其生殖特征是體內(nèi)受精、產(chǎn)羊膜卵,有利于保護(hù)卵細(xì)胞。
(3)蝦和蟹屬于節(jié)肢動物,其主要特征是:體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢分節(jié)。
(4)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。魚、龜、青蛙的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物,蝦和蟹的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球的“腎臟”──濕地,是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng),包括自然濕地和人工濕地兩大類。對于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用。右下圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖,請根據(jù)所學(xué)知識回答問題:
(1)該圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)檫缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是: 。
(2)分析上圖,生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的 利用,達(dá)到污水凈化的目的;此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角是 。
(3)一段時間后,管理員還放養(yǎng)了一些魚,以限制藻類及浮游動物的過度繁殖,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 。
(4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天到了,隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié),農(nóng)民們在雨后或澆地后,先給地松土,然后進(jìn)行播種。某生物學(xué)習(xí)小組針對這一生活常識設(shè)計(jì)了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)(以大豆種子為材料),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見下圖裝置
(1)當(dāng)他們選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實(shí)驗(yàn)時,他們探究的問題是 。
(2)幾天后,2號種子萌發(fā)了,5號種子沒有萌發(fā),根據(jù)這一現(xiàn)象,他們得出的結(jié)論是 。
(3)大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)部分是 。
(4)如果探究種子萌發(fā)需要適宜的水分,應(yīng)選擇哪兩個編號的種子作對照實(shí)驗(yàn)? 。
(5)假如2號種子沒有萌發(fā),請寫出一條不萌發(fā)的原因: 。
分析他們的實(shí)驗(yàn)過程,你能說出他們實(shí)驗(yàn)方法中的不足之處嗎? 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見的動物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)A動物的呼吸結(jié)構(gòu)是 _________ ,B動物的呼吸器官是 _________ .
(2)有輔助呼吸器官的生物是 _________ (請?zhí)顖D中字母代號).
(3)屬于真正的陸生脊椎動物的是 _________ (請?zhí)顖D中字母代號),原因是 _________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng), 缺少非生物部分和_________。
(2)本圖中有_____條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈_______________。
(3)圖中鷹和蛇的關(guān)系為___________________。
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