如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的一部分,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)此圖中生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________.
(2)如果大量捕捉青蛙,以致花田里蝗蟲大量繁殖,花兒減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào).原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________
A.生產(chǎn)者  B.分解者  C.消費(fèi)者  D.食物鏈
(3)圖中各種動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是什么?
蝗蟲:________;青蛙:________;
蛇:________;老鷹:________.

解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用屬于生產(chǎn)者,故花是生產(chǎn)者,直接或間接以綠色植物為食的動(dòng)物是消費(fèi)者,有蝗蟲、青蛙、蛇、老鷹等;
(2)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,一旦破壞了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈,導(dǎo)致花田里蝗蟲大量繁殖,花兒減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào);故選:D
(3)動(dòng)物因種類不同,生存環(huán)境各異,其運(yùn)動(dòng)方式也大相徑庭,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式多種多樣,主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動(dòng)、游泳等方式.
故答案為:(1)花;蝗蟲、青蛙、蛇、老鷹;
(2)D;
(3)跳躍、飛行;跳躍、游泳;爬行;飛行.
分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者.(2)各種動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式,據(jù)此可以解答本題.
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者;破壞了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈,則生態(tài)平衡失調(diào);各種動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(一)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中缺少的一個(gè)重要箭頭,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出.
(2)A過(guò)程是通過(guò)
細(xì)菌和真菌或分解者
細(xì)菌和真菌或分解者
完成的.
(3)A、B、C、D四個(gè)過(guò)程中,
A
A
B
B
C
C
三個(gè)過(guò)程本質(zhì)相同.
(4)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進(jìn)行循環(huán).
(5)碳循環(huán)始終與
光合作用
光合作用
結(jié)合在一起進(jìn)行.
(二)如圖是植物進(jìn)化歷程圖解,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(6)原始生命形成以后,由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為具有
葉綠體
葉綠體
的A
原始藻類
原始藻類

(7)最早登陸的植物類群是B
原始苔蘚
原始苔蘚
和C
原始蕨類
原始蕨類
.但是B、C的生殖離不開水,后來(lái)一部分C進(jìn)化為原始的
原始種子植物
原始種子植物
,包括D
原始裸子植物
原始裸子植物
和E
原始被子植物
原始被子植物

(8)植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生

(三)看圖回答問(wèn)題:

(9)上面五種生物中,屬于細(xì)菌的是
C
C
,屬于真菌的是
B、D、E
B、D、E

(10)真菌的生殖方式是:
孢子生殖
孢子生殖
,細(xì)菌的生殖方式是:
分裂生殖
分裂生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳一氧平衡簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)大氣中的CO2進(jìn)入生物群落是通過(guò)圖中
E
E
(填圖中字母)所表示的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖中A、B、C過(guò)程都是生物群落中回到大氣中的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上都是表示生物體的
呼吸
呼吸
作用.
(3)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,進(jìn)行A過(guò)程的生物屬于
分解者
分解者

(4)“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是圖中
D
D
(填圖中字母)過(guò)程加劇所導(dǎo)致的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有
5
5
條食物鏈,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
和最少的生物是

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者是
生產(chǎn)者是草、消費(fèi)者有鼠、蛇、兔、狐、鷹
生產(chǎn)者是草、消費(fèi)者有鼠、蛇、兔、狐、鷹
.該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
草、狐、蛇、鷹
草、狐、蛇、鷹

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)
兔和鼠
兔和鼠
的數(shù)量會(huì)增加,造成植被
減少
減少
.若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)
合理控制綿羊的數(shù)量
合理控制綿羊的數(shù)量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:______.
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是______和最少的生物是____________.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者是______.該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是______.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)______的數(shù)量會(huì)增加,造成植被______.若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)______.

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科目:初中生物 來(lái)源:《5.3 動(dòng)物在生物圈中的作用》2011年單元測(cè)試卷(天門實(shí)驗(yàn)中學(xué))(解析版) 題型:填空題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有    條食物鏈,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:   
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是    和最少的生物是       
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者是    .該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是   
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)    的數(shù)量會(huì)增加,造成植被    .若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)   

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