【題目】觀察如圖的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)圖中數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu)名稱。

________;________;________;________;________;________

(2)這種細(xì)菌________(選填不能”)運(yùn)動(dòng),這是根據(jù)圖中序號(hào)______所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的。

(3)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有________。

(4)如果該細(xì)菌在條件適宜的情況下每30分鐘繁殖一代,那么10個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)3小時(shí)會(huì)變成________個(gè)細(xì)菌。

【答案】 (1)①鞭毛   ②細(xì)胞質(zhì) ③DNA ④細(xì)胞膜 ⑤細(xì)胞壁 ⑥莢膜 (2)能 (3)葉綠體、成形的細(xì)胞核 (4)640

【解析】(1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層⑤--細(xì)胞壁、緊靠細(xì)胞壁的是④--細(xì)胞膜、細(xì)胞中間是③--DNA集中的區(qū)域、在細(xì)胞膜和DNA之間是②--細(xì)胞質(zhì);有的細(xì)菌有長(zhǎng)長(zhǎng)的①--鞭毛,有的在細(xì)胞壁外面還有較厚的⑥--莢膜。所以①是鞭毛、②是細(xì)胞質(zhì)、③是DNA、④是細(xì)胞膜、⑤是細(xì)胞壁、⑥是莢膜。
(2)鞭毛的作用是運(yùn)動(dòng),因此這種細(xì)菌能運(yùn)動(dòng),這是根據(jù)圖中序號(hào)①所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的。
(3)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是:細(xì)菌沒(méi)有葉綠體、成形的細(xì)胞核
(4)如果該細(xì)菌在條件適宜的情況下每30分鐘繁殖一代,3小時(shí)后細(xì)菌分裂了6次,因此10個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)3小時(shí)后的細(xì)菌數(shù)目是10×26═640(個(gè))。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞是植物體生命活動(dòng)的基本單位

B.植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C.植物細(xì)胞都具有葉綠體和液泡

D.植物細(xì)胞的細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一 樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后茌3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖)。觀察一段時(shí)間后:

1)哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱? ,因?yàn)轵球镜暮粑揽?/span>________ 來(lái)完成。

2)甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ,其中 ________是對(duì)照裝置。

3)若將丙裝置放在暗處,則可以進(jìn)一步探究 對(duì)蚯蚓的影響。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人類(lèi)活動(dòng)可以改善環(huán)境的是

以鳥(niǎo)治蟲(chóng) 圍海造田 植樹(shù)造林 隨意排污 噴藥滅蟲(chóng) 養(yǎng)花種草

A①③⑥ B①②⑤ C②④⑤ D③④⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)模式圖,圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖(A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物;①②③④代表生理過(guò)程),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)在圖甲中,進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[]([]內(nèi)填圖中字母代碼,橫線上填相應(yīng)的名稱,下同)通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,然后沿食物鏈傳遞,根據(jù)圖乙分析,碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng).
(2)圖甲中鷹和兔屬于恒溫動(dòng)物,與之相適應(yīng),鷹的呼吸方式為 , 兔的牙齒有分化,提高了攝取食物和消化食物的能力.
(3)如果圖甲中有一種生物滅絕,意味著該物種擁有的全部從地球上消失,因此生物種類(lèi)的多樣性,其實(shí)質(zhì)是
(4)如果把兔歸為一類(lèi),把鷹和蛇歸為一類(lèi),其分類(lèi)的依據(jù)是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用于顯微鏡觀察研究的材料必須是( )

A.新鮮的 B.完整的 C.薄而透明的 D.干燥的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】離離原上草,一歲一枯榮.這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是

A.應(yīng)激性 B.能生長(zhǎng)和繁殖

C.能呼吸 D.能排出體內(nèi)的廢物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的[]中發(fā)現(xiàn).
(2)當(dāng)血液流以圖丙時(shí),e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是
(3)g內(nèi)液體中不含葡萄糖,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)變化發(fā)生在圖丙中[](填字母)部位,此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是作用
(4)某人因車(chē)禍導(dǎo)致圖甲中[b]處受傷,此時(shí)鮮紅的備注噴射而出,針對(duì)此情況,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點(diǎn)是[](填“a”或“c”).
(5)根據(jù)圖乙寫(xiě)出在③處發(fā)生的氣體交換過(guò)程:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動(dòng)正常,為了檢查他們的神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受傷,醫(yī)生對(duì)他們做了進(jìn)一步的測(cè)試,結(jié)果如下(  )

A. 甲傳出神經(jīng)受損,乙傳入神經(jīng)受損

B. 甲傳入神經(jīng)受損,乙傳出神經(jīng)受損

C. 甲傳出神經(jīng)受損,乙脊髓白質(zhì)神經(jīng)纖維受損

D. 甲傳入神經(jīng)受損,乙脊髓白質(zhì)神經(jīng)纖維受損

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