【題目】端午節(jié)假期,小箐同學(xué)和家人一起到去臺山某景區(qū)游玩.在景區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)紅楠、楸樹、金錢松、銀杏等名貴樹木,還看到了灰喜鵲在馬毛松上覓食松毛蟲等景象.回答下列問題:
(1)在分類上,紅楠、楸樹屬于被子植物,金錢松、銀杏屬于裸子植物,它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有________包被.
(2)灰喜鵲的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃及胚盤等部分組成,其中對卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的部分有________.
(3)請根據(jù)小箐同學(xué)在景區(qū)看到的生物學(xué)景象,寫出一條食物鏈.________.
【答案】 果皮 卵殼、卵殼膜和卵白 馬尾松→松毛蟲→灰喜鵲
【解析】種子植物可分為被子植物和裸子植物兩種,被子植物的胚珠外面有子房壁,能發(fā)育成果皮,因此種子外有果皮包被,形成果實;裸子植物的胚珠外面無子房壁,不能發(fā)育成果皮,種子外無果皮包被著,裸露。被子植物與裸子植物的主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著。
(1)在分類上,紅楠、楸樹屬于被子植物,金錢松、銀杏屬于裸子植物,它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有果皮包被。
(2)灰喜鵲的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃及胚盤等部分組成,其中對卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的部分有卵殼、卵殼膜和卵白。
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條,它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。其寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。因此這個生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)牵厚R尾松→松毛蟲→灰喜鵲。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過兩年來生物課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道:地球上本來是沒有生命的。從出現(xiàn)原始的生命到形成今天這樣豐富多彩的生物界,是一個漫長的__________過程。在這個過程中,許多物種滅絕了,新的物種又不斷形成。達(dá)爾文的_________________對此作出了科學(xué)的解釋。而經(jīng)過學(xué)習(xí)動植物進(jìn)化的大致歷程,能夠看出生物進(jìn)化的總趨勢是:__________________________________________________________。
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【題目】閱讀資料并回答問題。
資料一 肝炎患者用的碗筷要和家人的分開,否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。
資料二 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國家免疫規(guī)劃疫苗范圍,在現(xiàn)行國家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上,將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國家免疫規(guī)劃,對適齡兒童實行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢,在流行地區(qū)對重點人群進(jìn)行預(yù)防接種。
(1)肝炎患者可能傳播肝炎病毒可以看作是________,將餐具消毒、碗筷分開,其目的是切斷________。政府?dāng)U大計劃免疫范圍,能更好地保護(hù)_________________。
(2)患過甲肝或接種過甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要原因是他們體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的________,那么他們對乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢?_______(填“是”或“否”)。此種免疫的特點是只針對特定的________或異物起作用,因而叫作________免疫。
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【題目】某一化石采集隊,在甲、乙、丙三個地層內(nèi)挖掘到許多化石。記錄清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚)。從生物進(jìn)化的歷程看,這三個地層形成的時間從早到晚依次是
A. 甲、丙、乙 B. 甲、乙、丙 C. 乙、丙、甲 D. 丙、甲、乙
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【題目】活潑可愛的女生姍姍今年12歲了,國家全面放開二孩政策實施后,爸媽準(zhǔn)備給姍姍再生個弟弟。根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題:
(1)男性主要生殖器官睪丸的主要功能是產(chǎn)生______,分泌雄性激素。
(2)新生命的起點--受精卵是在______(部位)形成的。胚胎通過______與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
(3)姍姍的爸爸有酒窩(Aa),媽媽無酒窩(aa),遺傳學(xué)上把有酒窩和無酒窩稱作一對______。
(4)姍姍爸媽生下一個孩子是有酒窩的概率是______。
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【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在光下,他下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成綠色豆芽,小明覺得奇怪,他將這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去思考探究:
(1)你提出的問題是能影響黃豆芽綠色的產(chǎn)生嗎?
(2)設(shè)計實驗方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中。
B.把甲放在光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng),甲乙兩組起作用。
C.觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化。
(3)此實驗的實驗變量是。
(4)該實驗的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽綠,乙中的黃豆芽綠(“變”或“不變”)。
(5)該實驗證明了:黃豆芽綠色的形成需要。
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【題目】甲、乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜,甲地甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長季節(jié),甲、乙兩地光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,如下表所示,你對甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解釋是( )
平均溫度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A. 甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用強(qiáng)
B. 乙地甜瓜發(fā)生了可遺傳的變異
C. 甲地土壤中的糖分比乙地的高
D. 甲地夜間溫度低,甜瓜呼吸作用消耗的有機(jī)物比乙地的少
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【題目】根據(jù)資料回答下列問題:
資料1 瘧疾是世界上分布和流行最廣、危害最為嚴(yán)重的傳染病之一,世界上有20億人口生活在疫區(qū)。瘧疾是由瘧原蟲引發(fā)的疾病,通過按蚊叮咬傳播。人類治療瘧疾最有力的藥物均源于兩種植物提取物:一是19世紀(jì)初科學(xué)家從植物金雞納樹皮上提取出的奎寧,二是20世紀(jì)70年代以屠呦呦為首的我國科學(xué)家從青蒿中提取的青蒿素。
資料2 2001 年,世界衛(wèi)生組織向惡性瘧疾流行的所有國家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法。惡性瘧原蟲已經(jīng)出現(xiàn)對青蒿素的抗藥性,我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗。
(1)從傳染病的角度分析,瘧原蟲是瘧疾的______。
(2)按蚊是該傳染病流行環(huán)節(jié)中的______。
(3)在資料二中,若“重組瘧疾疫苗”獲得成功,給健康人群注射該疫苗,從免疫角度看這種疫苗屬于______,這種免疫類型屬于______免疫。
(4)長期用奎寧或青蒿素來治療瘧疾,會使瘧原蟲產(chǎn)生更多的耐藥性個體,導(dǎo)致療效下降。從進(jìn)化角度分析,瘧原蟲出現(xiàn)抗藥性可用______學(xué)說來解釋。
(5)請你提出一條有效預(yù)防瘧疾的具體措施:______。
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