如所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.據(jù)圖回答下列問題.
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化時,呼出的氣體中______的含減少了,而______含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的人體的生理原因是:氧氣通過呼吸道進去肺,并透過肺泡壁和毛細血管壁進入了______;同時,毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起呼出體外.
(3)呼吸系統(tǒng)的主要器官是______,它位于______腔內,左右各______個,正常人體呼吸的頻率一分鐘大約______次.

解:(1)實驗結果是乙瓶中的石灰水的渾濁程度大于甲瓶,說明呼出的氣體中氧的含量減少,二氧化碳的含量增加.
(2)產(chǎn)生這種變化的原因是:血液流經(jīng)肺部毛細血管時,通過吸氣進入肺泡中的氧氣擴散到血液,血液中的二氧化碳擴散到肺泡,并隨呼氣排出體外.
(3)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成,肺是進行氣體交換的場所,是呼吸系統(tǒng)的主要器官;肺位于胸腔內,左右各一;每分鐘內的呼吸次數(shù)叫做呼吸頻率,正常人體呼吸的頻率是16次/分.
故答案為:(1)氧;二氧化碳;乙
(2)血液;肺泡
(3)肺;胸;一;16
分析:圖示為驗證呼出的氣體中含有較多二氧化碳的實驗裝置,實驗中:在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開;因此進入乙瓶石灰水中的氣體是呼出的氣體,進入甲瓶石灰水中的氣體是外界的空氣.
點評:解答該題的關鍵是搞清進入甲、乙兩瓶的氣體的種類.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中
的含量減少了,而
二氧化碳
二氧化碳
的含量增加了;
瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了
血液
血液
;而毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了
肺泡
肺泡
,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如課本50頁資料分析圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.據(jù)圖回答下列問題.
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化時,呼出的氣體中
的含減少了,而
二氧化碳
二氧化碳
含量增加了;
瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的人體的生理原因是:氧氣通過呼吸道進去肺,并透過肺泡壁和毛細血管壁進入了
血液
血液
;同時,毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了
肺泡
肺泡
,然后隨濕潤的氣體一起呼出體外.
(3)呼吸系統(tǒng)的主要器官是
,它位于
腔內,左右各
個,正常人體呼吸的頻率一分鐘大約
16
16
次.

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科目:初中生物 來源:《4.2 人的生活需要空氣》2012年單元測試卷(王臺鎮(zhèn)中心中學)(解析版) 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了______;而毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年寧夏銀川市蘆花中學九年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了______;而毛細血管內的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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