Question

某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，為了驗(yàn)證細(xì)菌對植物的殘枝敗葉有分解作用，提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．三種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組．實(shí)驗(yàn)過程中都滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
①提出問題：

細(xì)菌對植物遺體的有分解作用嗎？

；
②作出假設(shè)：

細(xì)菌對植物遺體的有分解作用

．
③實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）．
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無菌條件下．
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是

細(xì)菌

，為什么兩組用相同的樹葉？

因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉．

．
（2）為什么保持樹葉濕潤？

因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中

．
（3）三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對照組都是

甲組

，方案

方案3

最合理．

Answer 1

分析：本題考查學(xué)生對細(xì)菌對植物遺體的有分解作用的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．

解答：解：①提出問題：細(xì)菌對植物遺體的有分解作用嗎？（嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”）
②作出假設(shè)：細(xì)菌對植物遺體的有分解作用．（應(yīng)用已有知識(shí)，對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性．對提出問題作出肯定或否定的回答）
（1）該實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，甲組是對照組，乙組是實(shí)驗(yàn)組；因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉．
（2）因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中．
（3）三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對照組都是甲組，方案3最合理．因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處理）；而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下（無菌的條件）．可見，只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾．因此，與方案1和方案2比較，方案3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力．
故答案為：①細(xì)菌對植物遺體的有分解作用嗎？②細(xì)菌對植物遺體的有分解作用；（1）細(xì)菌；因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉；（2）因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中；（3）甲組；方案3．

點(diǎn)評：探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．