【題目】美國西部有一片森林用來養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林中有許多鹿的天敵如狼、豹等，假如只將這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將

A． B． C． D．

【答案】A

【解析】

試題分析：在題意所示的生態(tài)系統(tǒng)中，存在食物鏈“植物→鹿→狼”，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào) 節(jié)能力。 但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自我的調(diào)節(jié)能力是有限的。若是把鹿的天敵狼殺絕，鹿會(huì)因天敵減少、食物充足而先增多，植物（鹿的食物）隨著鹿的 增多而減少，以鹿為食的其它動(dòng)物也會(huì)隨著鹿的增多而增多，后來鹿的數(shù)量隨著植物（鹿的食物）的減少或以鹿為食動(dòng)物的增多而減少。即鹿群的變化：先迅速上 升，后急劇下降，最后趨于平穩(wěn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過程示意圖：

（1）圖中①處所指的液體是指 ，與血漿相比，它不具有的物質(zhì)是 ，而尿液與之相比，不含有的物質(zhì)是 ，濃度增加物質(zhì)是 ．

（2）圖中②處正在發(fā)生的生理作用是 ，這個(gè)過程是在 中完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 青蛙的生殖和發(fā)育必須在_____________中進(jìn)行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸的全過程下面四個(gè)環(huán)節(jié),其正確順序是:

①泡內(nèi)的氣體交換 ②組織里的氣體交換 ③肺與外界的氣體交換 ④氣體在血液中的運(yùn)輸

A．①→②→③→④ B．③→④→①→②

C．③→①→④→② D．③→①→②→④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，右圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，據(jù)圖完成下列各題。

（1）作為人工生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，起決定作用的因素是 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ，圖中的食用菌屬于 。

（3）從食物關(guān)系看，在此生態(tài)系統(tǒng)中具有 條食物鏈。

（4）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí) 。根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中獲得總能量最少的生物是 ，該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源是 。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的自我 能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物 較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蝌蚪在發(fā)育成成蛙的過程中，由于水污染而發(fā)生畸形（如長出5條腿），這種現(xiàn)象就叫變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】"有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭"，"插柳"采取的方法是（ ）

A. 嫁接 B. 分根 C. 扦插 D. 雜交

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)發(fā)酵技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．發(fā)酵食品的制作通常以可食用的動(dòng)植物產(chǎn)品為原料

B．發(fā)酵食品的制作必須要有某些微生物的參與

C．在發(fā)酵食品的制作過程中始終都必須向發(fā)酵容器內(nèi)充分地供應(yīng)氧氣

D．在發(fā)酵食品的制作過程中必須將環(huán)境溫度控制在適合的范圍內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖（1）所示的方法進(jìn)行處理：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線圖（2）表示：

（1）曲線Ⅰ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。

（2）曲線Ⅱ代表 組裝置的質(zhì)量變化，理由是 。

（3）曲線Ⅲ代表 組裝置的質(zhì)量變化，原因是 。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：

① 。

② 。

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