【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢，是 、 、 。

【答案】從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生

【解析】試題分析：在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多。在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多。因此地球上的生物是經(jīng)歷了漫長的地質(zhì)年代逐漸發(fā)展變化的，其生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。

故答案為：簡單到復(fù)雜；低等到高等；水生到陸生。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養(yǎng)育了地球上其它生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),讓詩人的筆揮舞”。對(duì)這些詩句的理解,不正確的是

A. 頌揚(yáng)植物的光合作用

B. 贊美植物對(duì)生物圈的作用

C. 歌頌煤炭為人類帶來的光和熱

D. 生物圈中其它生物都是直接或間接以植物為食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在黃瓜的植株上，有一半左右的花不會(huì)結(jié)果，其最可能的原因是這些花 （ ）

A. 沒有傳粉 B. 沒有柱頭 C. 只有雌蕊 D. 只有雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，你認(rèn)為下列哺乳動(dòng)物與人類親緣關(guān)系最密切的是（　�。�

A. 獼猴 B. 長臂猿 C. 恒河猴 D. 大葉猴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖，B 代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C 代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（ ）

A. 若 B 為腦部毛細(xì)血管網(wǎng)，則 A 中流著靜脈血

B. 若 B 為小腸，則 C 中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣含量增加

C. 若 A 為上、下腔靜脈，C 為肺動(dòng)脈，則 B 中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若 A、C 都流著動(dòng)脈血，則 B 代表的一定是腎小球

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于免疫監(jiān)視功能的是（　�。�

A. 呼吸道粘膜纖毛清除異物的作用

B. 人體隨時(shí)清除體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞

C. 胃酸殺死胃內(nèi)的細(xì)菌

D. 噬食體內(nèi)衰老、死亡、損傷的細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物體的組織主要有 保護(hù)組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知淀粉遇碘液會(huì)變成藍(lán)色，且唾液中含有唾液淀粉酶。下圖是某同學(xué)為了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料用具：淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2ml淀粉溶液，再向1號(hào)試管中加入2ml清水，向2號(hào)試管中加入2ml ，與1號(hào)試管形成 。

（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2號(hào)兩支試管放在_______℃左右

的水中。

（3）10分鐘后，再往兩支試管中分別滴加2滴碘液， 試管不變藍(lán)，該現(xiàn)象說明試管中的淀粉已經(jīng)被唾液淀粉酶分解了。由此可見，淀粉被消化的最初部位在 ，淀粉最終被消化分解成的產(chǎn)物是 。營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，使血糖含量下降，維持在正常水平；若某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與 分泌不足有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)成分中，既不作為細(xì)胞構(gòu)成的主要原料，也不為人體提供能量的物質(zhì)是（ ）

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 維生素 D. 無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案