【題目】經(jīng)過組織里的氣體交換后，流經(jīng)組織里的血就變成：（ ）

A．含氧多，二氧化碳少的動(dòng)脈血

B．含氧多，二氧化碳多的動(dòng)脈血

C．含氧少，二氧化碳多的靜脈血

D．含氧少，二氧化碳少的靜脈血

【答案】C

【解析】

試題分析：血液流經(jīng)全身的毛細(xì)血管的時(shí)，由于組織細(xì)胞中氧的濃度比血液中氧濃度低，血紅蛋白與氧迅速分離擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液。通過組織的氣體交換，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。同時(shí)血液中的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，細(xì)胞代謝的廢物進(jìn)入血液由血液運(yùn)走。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙、鸚鵡和海豚的特征比較示意圖，交叉部分為共同特征。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴從分類的角度看，［A］表示以上三種動(dòng)物體內(nèi)都有脊柱，屬于_______________動(dòng)物。

⑵若［C］表示青蛙和海豚都用___________呼吸，不同的是青蛙還用___________輔助呼吸。

⑶圖中所示三種動(dòng)物中，發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育的是__________，具有胎生、哺乳特征的是__________。

⑷這三種動(dòng)物中，只有鸚鵡會(huì)飛行。請(qǐng)寫出鸚鵡與飛行相適應(yīng)的一個(gè)特征__________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的瓶子，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖所示）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？________。

（2）這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活？________

（3）蚯蚓的呼吸依靠________來完成。

（4）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙瓶的作用是________。

（5）請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)說明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)：

________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人類單、雙眼皮的說法中，正確的是（ ）

A. 一個(gè)雙眼皮，一個(gè)單眼皮的夫婦所生的子女一定是雙眼皮。

B. 控制眼皮單雙的這一對(duì)基因是相同的。

C. 兩個(gè)雙眼皮的夫婦所生的子女一定是雙眼皮。

D. 兩個(gè)單眼皮的夫婦所生子女一定是單眼皮。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中物質(zhì)①、②是通過 進(jìn)出葉片的．

（2）若圖一表示呼吸作用過程，則②代表的物質(zhì)是 ，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是 ．

（3）若圖一表示光合作用過程，則②代表的物質(zhì)是 ，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時(shí)間是 點(diǎn)．請(qǐng)你寫出光合作用的反應(yīng)式 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白梨瓜因肉質(zhì)細(xì)膩、甜脆爽口而深受消費(fèi)者喜愛．請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）正常情況下，白梨瓜的花發(fā)育成果實(shí)，必須經(jīng)歷兩個(gè)生理過程．
（2）白梨瓜的果肉和種子分別是由和發(fā)育來的．
（3）為了提高白梨瓜的產(chǎn)量和品質(zhì)，并提前上市，瓜農(nóng)常采取如下措施：
①合理密植、增加光照，提高效率．
②夜間適量降溫，抑制 ， 減少有機(jī)物分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)生物的相似點(diǎn)進(jìn)行分類的圖示．例如，歸為A類動(dòng)物都具有胎生、哺乳的特點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)此判斷下列說法是否正確.

（1）歸為B類動(dòng)物都具有用肺呼吸的特點(diǎn)．
（2）歸為C類動(dòng)物體的生殖過程都離不開水．
（3）歸為C類動(dòng)物終生生活在水中．
（4）圖中所有動(dòng)物體內(nèi)都有脊柱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待，在這一過程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[]的折射，形成物像，刺激[]上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過視神經(jīng)傳遞到 ， 形成視覺．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過后再擇機(jī)行走，在這一過程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[]內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺．
（3）通過人行橫道時(shí)，由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖營養(yǎng)物質(zhì)消化的曲線圖，分析并回答．

（1）面包含有較多的淀粉，圖中曲線能表示它的消化過程．
（2）圖中字母“D”表示消化道的部位是 ， 此處有種消化液．

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