（2006?聊城）足球場上正在進(jìn)行點球大戰(zhàn)，裁判員哨聲一響，守門員立即擺出準(zhǔn)備撲球的姿勢，全神貫注地盯著點球主罰者腳邊蓄勢待發(fā)的球．就在對方起腳射門的剎那，守門員也幾乎同時魚躍而起，飛身撲住了射過來的足球．請你判斷，下圖中能正確反映該守門員在注視足球過程中眼內(nèi)晶狀體曲度變化的是（　�。�
分析：回答此題的關(guān)鍵是：一、學(xué)會識圖，看懂含義；二、視覺形成過程中晶狀體的變化．
解答：解：視覺的形成過程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個倒置的物像．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．
人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的．人視近物時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大；視遠(yuǎn)物時，正好相反．
該守門員在注視的足球由遠(yuǎn)而近，這時晶狀體的曲度是越來越大．
A、表示的是晶狀體曲度由靜止?fàn)顟B(tài)變的越來越小，不符合題意；
B、表示的是晶狀體曲度由靜止?fàn)顟B(tài)變的越來越大，符合題意；
C、表示的是晶狀體曲度由靜止?fàn)顟B(tài)變的越來越小然后變的越來越大，最后靜止，不符合題意；
D、表示的是晶狀體曲度先是越來越小，然后靜止，不符合題意．
故選：B
點評：人體之所以能夠看遠(yuǎn)近不同的物體是由于睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度造成的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?聊城）下面表示人體某些生理活動、為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）A表示的生理過程是
（營養(yǎng)物質(zhì)的）吸收
（營養(yǎng)物質(zhì)的）吸收
．
（2）E表示的生理作用叫做
腎（小球）的過濾作用
腎（小球）的過濾作用
．
（3）完成過程B和C所遵循的原理是
（氣體）擴(kuò)散（作用）
（氣體）擴(kuò)散（作用）
．
（4）在此探究實驗中，哪一裝置該用于吸氣并作為對照？
（5）該實驗的現(xiàn)象是
乙瓶中的澄清石灰水變渾濁（或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁）
乙瓶中的澄清石灰水變渾濁（或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁）
．
（6）該實驗的結(jié)論是
人體呼出的氣體中含有較多的CO2
人體呼出的氣體中含有較多的CO2
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?聊城）摘除某實驗動物的胰腺，將胰腺的一部分再植入實驗動物的皮下，該動物未出現(xiàn)糖尿�。缓蟪ヒ浦财ㄖ踩雱游锲は碌哪且徊糠忠认伲�，該動物立即出現(xiàn)了糖尿病且血糖濃度升高．該實驗不能得出的結(jié)論是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?聊城）如圖曲線表示人體血管中血液內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化，若血管A為肺動脈，則下列敘述中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?聊城）某中學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了以下四種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗，利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對照實驗．
（2）①與②進(jìn)行對照實驗是為了探究
唾液
唾液
的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正
③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>
③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>．
（4）在設(shè)計此探究方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？
沒有
沒有
．

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