【題目】下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述正確的是（ ）

①它是人體內(nèi)數(shù)量最大、分布最廣的血管

②它的管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

③它是實(shí)現(xiàn)血液和組織細(xì)胞間物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)

④它是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈的血管

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

【答案】D

【解析】

試題分析：人體內(nèi)的血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類(lèi)型，其中毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，毛細(xì)血管的特點(diǎn)有：數(shù)量最多，分布最廣；管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管腔最小血管內(nèi)徑僅有8-10微米，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)；血流速度極慢，正是這些特點(diǎn)決定了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)是適于人體內(nèi)血液和組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所，可見(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖填空：

（1）①是 ，它的表層叫做 ，具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)，這些功能區(qū)又可稱(chēng)為 ．人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是：動(dòng)物的大腦皮層上沒(méi)有 中樞．

（2）當(dāng)圖中 受損，可引起呼吸、循環(huán)障礙而立即死亡；當(dāng)圖中 受損，可表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，這一結(jié)構(gòu)的主要功能 ．

（3）有人患了“腦血栓”，失去了說(shuō)話能力，這是由于血栓壓迫了大腦皮層的

A．軀體感覺(jué)中樞 B．語(yǔ)言中樞 C．軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D．聽(tīng)覺(jué)中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生男生女的說(shuō)法，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（ ）

A．生男還是生女的責(zé)任全在女方

B．在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口中，男女比例大致是1：1

C．請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦作胚胎性別診斷以決定取舍的做法會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展

D．生男生女機(jī)會(huì)均等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于血液循環(huán)途徑的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán) B．兩條循環(huán)途徑在心臟處匯合

C．體循環(huán)的途徑比肺循環(huán)的途徑長(zhǎng) D．先進(jìn)行體循環(huán)后進(jìn)行肺循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果，如圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的是（ ）

A．海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，柳樹(shù)生長(zhǎng)增重的物質(zhì)來(lái)自土壤和水

B．普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)證明，植物每時(shí)每刻都能更新污濁的空氣

C．薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色

D．薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見(jiàn)光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請(qǐng)分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是（ ）

A．前后徑增大、左右徑縮小 B．前后徑縮小、左右徑增大

C．前后徑和左右徑均增大 D．前后徑和左右徑均縮小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙、丁分別代表 ， ， ， ．

（2）圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答：

（1）上圖是甲乙丙丁四位同學(xué)對(duì)人類(lèi)起源與進(jìn)化的思維對(duì)話，請(qǐng)分析作答：以上四個(gè)人的中， 的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；人類(lèi)和類(lèi)人猿是由 逐步進(jìn)化而來(lái)的。人類(lèi)科學(xué)家研究各地的人類(lèi)化石，理清了人類(lèi)進(jìn)化的大致過(guò)程，分為南方古猿、能人、 和智人四個(gè)階段。

（2）現(xiàn)代科技證實(shí)，現(xiàn)代人類(lèi)的四個(gè)種族的體細(xì)胞均擁有 對(duì)染色體，有大致相同的基因，差別極其微小，他們應(yīng)屬于同一處物種——智人種，人類(lèi)沒(méi)有“優(yōu)等”和“劣等”之分。不同種族的體質(zhì)特征是人類(lèi)在不同地域內(nèi)經(jīng)過(guò) 逐漸形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理過(guò)程：過(guò)程①是________作用，過(guò)程②的表達(dá)式是________________。

(2)圖中綠色植物可以分為孢子植物和___植物，苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)______的指示植物。

(3)植物的果實(shí)由____和種子構(gòu)成。

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