Question

探究題
李雨同學(xué)設(shè)計實驗探究“酸雨對生物的影響”，具體過程如下：提出問題：酸雨對生物有影響嗎？
作出假設(shè)：

 

實驗方案：
（1）取了兩個花盆，分別放入一粒大豆種子，長出幼苗后進(jìn)行后面的實驗．（2）配制模擬酸雨，用醋加入水配成，（用PH試紙測定，使PH值在4左右）．（3）每天向兩個花盆中的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”并隨時觀察、做好記錄．（4）實驗結(jié)果：兩個花盆中的大豆幼苗都死掉了得出結(jié)論：酸雨對生物有影響．按照李雨的假設(shè)，該實驗的變量應(yīng)該是

 

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李雨的實驗方案正確嗎？如果你認(rèn)為不正確，請指出并說明理由

 

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Answer 1

分析：本題考查探究酸雨對生物的生長影響的實驗．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）針對實驗問題作假設(shè)時可從正反兩方面進(jìn)行假設(shè)，酸雨對生物的生長有影響或酸雨對生物的生長沒有影響．
（2）作為對照實驗要保證變量的唯一性，由于實驗探究酸雨對生物的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨．
（3）不正確，因為實驗中我們?yōu)榱吮苊夥N子過少帶來的偶然性（自身條件，休眠等因素），我們一般使用多粒種子，如10粒．
故答案為：酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響；（任答-種都得分）
酸雨；
不正確，為了避免種子過少帶來的偶然性（自身條件，休眠等因素），我們一般使用多粒種子，如10粒．

點評：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．