【題目】如圖是自然界中碳循環(huán),水循環(huán)的圖解,請分析回答:
(1)圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程,其中進(jìn)行①過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________,①過程所發(fā)生的變化是_________進(jìn)行過程②時伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是_________
(2)圖中③④所代表兩類生物其中_________(用代碼表示)是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的
(3)除了碳循環(huán),自然界還時刻進(jìn)行水循環(huán),如綠色植物還可以不斷地從根部的_________從土壤中吸收水分,通過葉片表皮上的_________向大氣中散失水分,從而促進(jìn)自然界的水循環(huán).
(4)縱上所述綠色植物通過_________三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來,對自然界的碳循環(huán),水循環(huán)起到重要的作用.
【答案】 葉綠體 二氧化碳和水變成有機(jī)物和氧氣 釋放有機(jī)物中的能量 ④ 根毛 氣孔 光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
【解析】整體分析:根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念,確定①表示光合作用,②表示呼吸作用,③代表動物,④代表細(xì)菌和真菌,據(jù)此進(jìn)行解答。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物是生產(chǎn)者,能通過光合作用制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存。植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,如圖①就是光合作用的過程;而細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用,如圖②。
(2)③表示的是動物,作為消費者直接或間接以植物為食;④是細(xì)菌、真菌等微生物,把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽。
(3)水在植物體內(nèi)是由低處往高處流,其動力是蒸騰作用。根部生有大量的根毛,增大了根部的吸收面積,故土壤中的水和無機(jī)鹽是由根毛吸收進(jìn)入根內(nèi);植物體內(nèi)輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管,水和無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管運輸,光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是通過篩管運輸?shù),故水分是通過根、莖、葉的導(dǎo)管運輸?shù);水分進(jìn)入植物體內(nèi)少部分用于植物體進(jìn)行各種正常的生命活動,絕大部分的水通過蒸騰作用以氣體的形式通過氣孔散失到大氣中,參與生物圈中的水循環(huán)。
(4)縱上所述綠色植物通過光合作用、呼吸作用及蒸騰作用三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來,對自然界的碳循環(huán),水循環(huán)起到重要的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個食物網(wǎng)的示意圖,請識圖回答。
(1)這個食物網(wǎng)中,食物鏈共有____條。
(2)該食物鏈中的所有動物可統(tǒng)稱為_______________,其中鷹與兔、鷹與蛇的關(guān)系是_______________。
(3)該食物網(wǎng)中草所扮演的角色是__________
(4)如果草被燒掉,結(jié)果_______________________________。
(5)要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宜春市某幼兒園的大(1)班個別小朋友感染了 “手足II”病后,園方為了預(yù)防病得擴(kuò)散傳播,讓全班小朋友在家中隔尚觀察一周,這屬于預(yù)防傳染病措施中的( )
A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 消滅病原體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害蟲大量繁殖,水稻減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào),原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費者 D. 食物鏈
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,分析回答下列問題:
資料一 在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時,它就會受到電擊。經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后,蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。
資料二 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。如圖所示。
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于________行為。要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和________。
(2)從以上資料可以看出,動物越高等,學(xué)習(xí)能力越________,學(xué)會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越________。
(3)對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會有差異,這是因為這種行為也會受到________ 因素的影響。
(4)以上研究動物行為時應(yīng)用的方法是_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中被稱為“綠色水庫”及“地球之肺”的是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng) C.海洋生態(tài)系統(tǒng) D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】飯?zhí)门鋫涞奶撞陀忻罪、紅燒肉、豆腐、大白菜,其中所含的營養(yǎng)物質(zhì)有( )
A.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、水 B.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽
C.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素 D.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有的細(xì)菌和真菌能與動植物共生、互惠互利、相依為命,地衣是哪兩種生物共生在一起形成的
A.細(xì)菌和苔蘚植物
B.細(xì)菌和藻類植物
C.真菌和苔蘚植物
D.真菌和藻類植物
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com