今年是聯(lián)合國(guó)確定的國(guó)際生物多樣性年,目的是推進(jìn)全球生物多樣性保護(hù),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展.下面有關(guān)生物多樣性的敘述科學(xué)的是


  1. A.
    我國(guó)是生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一,因此我國(guó)生物多樣件的現(xiàn)狀很好
  2. B.
    生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
  3. C.
    保護(hù)生物種類(lèi)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施
  4. D.
    遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
B
分析:此題主要考查的是生物的多樣性及其保護(hù)措施,分析解答.
解答:A、我國(guó)是生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一,但由于人類(lèi)活動(dòng)的加劇,很多生物資源受到嚴(yán)重威脅,因此我國(guó)生物多樣件的現(xiàn)狀也不是很好,我們應(yīng)注意保護(hù)生物的多樣性.不符合題意.
B、生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物之間的基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性.因此生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性.符合題意.
C、保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施,不符合題意.
D、建立自然保護(hù)區(qū),即就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物的多樣性及其保護(hù),結(jié)合題意,靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)寫(xiě)出枝芽的主要組成結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

某校學(xué)農(nóng)基地的水稻田中,有以水稻為食的蝗蟲(chóng)和田鼠,有以蝗蟲(chóng)為食的青蛙和食蟲(chóng)鳥(niǎo),還有以青蛙、田鼠和食蟲(chóng)鳥(niǎo)為食的蛇.請(qǐng)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),完成下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)題意,繪制該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解.
(2)如果蛇在短期內(nèi)被大量捕殺,蝗蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)________.
(3)圖中的生物屬于生產(chǎn)者的是________.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某名貴花卉感染了植物病毒,葉呈現(xiàn)泡皰狀,欲培育無(wú)病毒的后代,應(yīng)采取的方法是


  1. A.
    用帶毒植株的種子培養(yǎng)后代
  2. B.
    用帶毒植株無(wú)明顯癥狀的枝條進(jìn)行扦插
  3. C.
    用帶毒植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株
  4. D.
    用帶毒植株的葉進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)植株

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是


  1. A.
    鯽魚(yú)
  2. B.
    青蛙
  3. C.
  4. D.
    蜥蜴

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

腎臟的結(jié)構(gòu):每個(gè)腎臟大約由________萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成.腎單位包括________和________兩部分,腎小體由________和________組成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的________者.
(2)該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈.
(3)從圖中可以看出生物之間的關(guān)系非常復(fù)雜,但主要靠________相聯(lián)系.若人們大量捕捉蛇,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是________的數(shù)量將會(huì)增加,可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都是來(lái)源于生產(chǎn)者的________作用把簡(jiǎn)單的________轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物.其它生物屬于________.
(5)圖中青蛙與昆蟲(chóng)存在捕食關(guān)系,從動(dòng)物行為的發(fā)生看,青蛙捕食昆蟲(chóng)的行為屬于:________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)被子植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí),主要依據(jù)是


  1. A.
    數(shù)量
  2. B.
    內(nèi)部構(gòu)造
  3. C.
    花、果實(shí)、種子
  4. D.
    生理功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

“勸君莫打三春鳥(niǎo),兒在巢中盼母歸”這句詩(shī)體現(xiàn)鳥(niǎo)所處的時(shí)期是


  1. A.
    交配期
  2. B.
    育雛期
  3. C.
    產(chǎn)卵期
  4. D.
    孵化期

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同步練習(xí)冊(cè)答案