【題目】根據(jù)小麥在農(nóng)田中生活的示意圖,其中生活著小麥、雜草、蚜蟲、田鼠等動(dòng)植物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫________
(2)影響小麥的非生物因素包括________ 、________等,影響小麥的生物因素包括_______、________ 等。
(3)為了提高小麥產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)生物因素進(jìn)行控制?答:______________。
(4)農(nóng)民伯伯為了消滅蚜蟲,經(jīng)常噴灑農(nóng)藥,這樣做帶來的負(fù)面影響是___________。請(qǐng)你為他提供一種更好的方法__________________。
【答案】生態(tài)因素 光 水 小麥 田鼠 滅蟲除草 污染環(huán)境 生物防治
【解析】
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響、生物之間的相互關(guān)系。解答時(shí)可以從環(huán)境的含義、生物與生物的關(guān)系方面來切入。
(1)(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某一種生物生活的其他生物,有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系,捕食關(guān)系是生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系,麥田中可以吃小麥的是蚜蟲、田鼠。小麥與小麥之間、小麥與雜草之間,都相互搶奪水、陽光等,是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素有:陽光、水、溫度、空氣等。所以影響小麥的生物因素包括:小麥、雜草、蚜蟲、田鼠等。
(3)生物因素包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助如合作關(guān)系和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)如競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是:雜草和小麥同時(shí)爭(zhēng)奪水分、無機(jī)鹽等物質(zhì),蚜蟲和田鼠同時(shí)以小麥為食物,所以可以通過除草、殺蟲、滅鼠等措施來提高小麥產(chǎn)量。
(4)為了消滅蚜蟲,經(jīng)常噴灑農(nóng)藥會(huì)污染環(huán)境,應(yīng)該采用生物防治來消滅害蟲,如以蟲治蟲、以菌治蟲、以鳥治蟲等;利用其他有益動(dòng)物防治害蟲 除捕食性和寄生性天敵昆蟲外,還有鳥類、蛙類及其它動(dòng)物,對(duì)控制害蟲數(shù)量的發(fā)展有很大作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各步驟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是:B→F→G→ .
(2)在步驟B中,將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是 .
(3)在步驟C中,進(jìn)行葉片的脫色處理,小燒杯內(nèi)裝的液體是 .
(4)在步驟D中,滴加碘液后,變藍(lán)的是葉片 (選填“遮光”或“未遮光”)部分.
(5)根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明 是綠葉制造淀粉的條件.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)吸入氣體有過濾、濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[ 1 ]______。
(2)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[6 ]_____,它的壁由_____層上皮細(xì)胞構(gòu)成。外面有_______包繞著,適于與血液之間進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成一個(gè)器官的幾種組織,彼此在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面都是相同。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列說法正確的是( 。
A. 該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
B. 圖中最高等的動(dòng)物是貓頭鷹
C. 不同食物鏈中,貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同
D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染,則圖中蛇體內(nèi)汞的含量最高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】防止食物腐敗可以采用許多種不同的方法。下面哪一種不可以防止食物腐敗?( )
A、將新鮮的魚放入冰箱的冷藏柜內(nèi)
B、用鹽腌肉
C、把新鮮的蔬菜入在陰暗、潮濕的角落
D、將紅棗干燥、脫水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)此圖不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是缺少________和_________。
(2)圖中所有的動(dòng)物統(tǒng)稱為_____,鷹與蛇之間既是_______關(guān)系,又是_______關(guān)系。
(3)該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。
(4)鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于_______________作用。
(5)如果當(dāng)?shù)亻_辦工廠導(dǎo)致該草原的土壤發(fā)生了重金屬污染,則圖中_______體內(nèi)積累的重金屬含量最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料.分析回答相關(guān)問題。
資料一:圖中兩只狐(A、B),一只是生活在北極的極地狐.另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種。從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個(gè)世紀(jì)以來,地球一直在變暖。25年以來,南極氣溫上升了l℃。這些都說明一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與___________相適應(yīng)。
(2)請(qǐng)推測(cè)生活在北極的極地狐是_______,推測(cè)的理由是___________。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,極地狐將會(huì)__________(填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”)。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為我們可以采取的措施有__________.
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