【題目】預(yù)防接種在預(yù)防傳染病的措施中屬于切斷傳播途徑。

【答案】錯(cuò)

【解析】預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，預(yù)防接種在預(yù)防傳染病的措施中屬于保護(hù)易感人群，命題錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般來說，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞內(nèi)都具有的結(jié)構(gòu)是（）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁 C. 葉綠體 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗體是一種特殊的

A. 糖類 B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作并觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)課上，小紅同學(xué)利用普通光學(xué)顯微鏡觀察到了如圖所示的視野，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）小紅看到圖甲的視野后，要繼續(xù)觀察到圖乙。調(diào)至乙視野后，她在視野中發(fā)現(xiàn)了污點(diǎn)（如圖乙所示），該污點(diǎn)最可能存在于_____。

（2）圖乙中進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)是_____（填序號(hào)），該結(jié)構(gòu)屬于_____組織。

（3）課后，小紅利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標(biāo)簽紙等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型，如圖所示。該模型形象的展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分，其中透明硬塑料板模擬_____，綠豆模擬葉肉，羽毛球拍中的網(wǎng)格細(xì)線模擬_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一條染色體上含有不止一個(gè)基因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中能發(fā)育成雛鳥的是（ ）

A. 胚盤 B. 卵黃 C. 卵白 D. 系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市許多采摘園在大棚中種植葡萄。請(qǐng)回答下列問題。

（1）葡萄里的籽是由_____發(fā)育而來的。

（2）葡萄植株晚上在大棚中進(jìn)行的生理活動(dòng)是_____（填序號(hào)）。

①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用

（3）在大棚種植葡萄時(shí)，果農(nóng)常在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂，放養(yǎng)蜜蜂最直接的目的是_____。

（4）在探究環(huán)境溫度對(duì)植物生理活動(dòng)的影響時(shí)，選擇同一種葡萄，大棚的光照條件和栽培措施基本相同，調(diào)節(jié)大棚內(nèi)溫度條件，測(cè)得葡萄的含糖量如下：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出大棚_中的葡萄內(nèi)含有的有機(jī)物最多，產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物在下列生理活動(dòng)方面相似的是。 （ ）

A. 能在制造有機(jī)物時(shí)釋放出氧氣 B. 都能吸收二氧化碳制造有機(jī)物

C. 都能通過光合作用促進(jìn)水的吸收 D. 都能通過呼吸作用產(chǎn)生能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過程的部分科學(xué)史，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法是否正確。

（1）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了亞里士多德的觀點(diǎn)。（_____）

（2）海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明植物增重部分完全來源于水。（_____）

（3）普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明污濁的空氣含較多的二氧化碳。（_____）

（4）英格豪斯的實(shí)驗(yàn)說明了植物只有在光下才能釋放氧氣。（_____）

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