【題目】人體內(nèi)二氧化碳濃度最大的地方是

A. 肺泡 B. 肺泡周圍的毛細血管

C. 組織細胞 D. 組織細胞附近的毛細血管

【答案】C

【解析】生物通過呼吸作用氧化分解有機物為生命活動提供能量；組織細胞的氣體交換通過氣體擴散完成的，是指血液與組織細胞之間的氣體交換，即血液中的氧氣擴散到組織細胞中，組織細胞中的二氧化碳擴散到血液中。二氧化碳是由組織細胞氧化分解有機物產(chǎn)生的，氣體擴散的原理又是從濃度高的地方想濃度低的地方移動。人體內(nèi)的氣體交換是：肺泡血液組織細胞，從肺泡經(jīng)過血液進入組織細胞的是氧氣，所以氧氣濃度最高的是肺泡；從組織細胞經(jīng)過血液進入肺泡的是二氧化碳，所以二氧化碳濃度最高的是組織細胞處。所以人體內(nèi)二氧化碳濃度最大的地方是組織細胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上課時教師走進教室，學(xué)生起立問候。關(guān)于學(xué)生在以上運動過程中的說法，下列正確的是（ ）

A．只有一組肌群參與了運動

B．運動僅靠運動系統(tǒng)就能完成

C．運動僅靠神經(jīng)系統(tǒng)就能完成

D．運動除了運動系統(tǒng)參與外，還需要神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的密切配合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)家探究常用的方法之一，下列對調(diào)查方法的敘述錯誤的是（ ）

A. 調(diào)查時可憑個人感覺記錄

B. 要制定合理的調(diào)查方案

C. 調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和對象

D. 對調(diào)查的結(jié)果要認真整理、分析，有時還需要進行數(shù)字統(tǒng)計

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃鼬在遇到敵害追擊時會釋放一種“臭氣”，利用這種氣體將敵害“擊退”或“擊暈”．該行為屬于

A．先天性、攻擊行為 B．先天性、防御行為

C．后天性、防御行為 D．后天性、攻擊行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（ ）
A.播種前要對土壤進行耕和耙﹣﹣種子萌芽需要充足的空氣
B.播種后地膜覆蓋﹣﹣保溫保濕促進種子的萌發(fā)
C.適時給農(nóng)作物施肥﹣﹣主要為植物生長提供有機物
D.適時給農(nóng)作物松土﹣﹣有利于根的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，實驗方案如下表。請完成下列問題：

試管編號

1

2

3

4

饅頭

碎屑

碎屑

饅頭塊

碎屑

唾液有無

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

A

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃或100℃

加入碘液

2滴

（1）要以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量，應(yīng)選_______試管進行對照實驗。

（2）要以“唾液”為變量，應(yīng)選_______試管進行對照實驗，加碘液后觀察實驗現(xiàn)象，只有_______號試管不變藍。

（3）1號和4號進行對照實驗，探究“溫度能影響酶的消化作用”， 4號中加入的物質(zhì)A是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物在生物圈中的作用描述不正確的一項是（ ）

A．在維持生態(tài)平衡中起重要作用 B．是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

C．促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D．幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)生物科學(xué)探究和實驗的說法正確的是

A．顯微鏡觀察的放大倍數(shù)與目鏡和反光鏡有關(guān)

B．在探究實驗中，往往要設(shè)置對照，其作用是為了有多個變量

C．制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應(yīng)先在載玻片上滴一滴濃度為0．9%的生理鹽水

D．科學(xué)探究只有實驗這一種探究方法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中對骨的長粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)的是（ ）
A.骨膜
B.骨松質(zhì)
C.骨髓
D.骨密質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案