范.海爾蒙特由柳樹(shù)栽培實(shí)驗(yàn)確定綠色植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)主要是


  1. A.
    水
  2. B.
    二氧化碳
  3. C.
    氧氣
  4. D.
    無(wú)機(jī)鹽
A
試題分析：海爾蒙特的“柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹(shù)苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹(shù)和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯，當(dāng)時(shí)他誤認(rèn)為柳樹(shù)增加的重量只能來(lái)源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用，所以此題答案為A。
考點(diǎn)：本題考查的是生物學(xué)史。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是知道：范?海爾蒙特的結(jié)論是綠色植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)主要是水，他當(dāng)時(shí)不知道，增重的物質(zhì)除了部分來(lái)源于水以外，主要還來(lái)源于空氣中的二氧化碳。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)中，屬于植物組織的是


  1. A.
    上皮組織
  2. B.
    分生組織
  3. C.
    肌肉組織
  4. D.
    神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人體內(nèi)下面哪一種細(xì)胞的數(shù)值高于正常值時(shí)。很可能是身體出現(xiàn)炎癥


  1. A.
    紅細(xì)胞
  2. B.
    白細(xì)胞
  3. C.
    血小板
  4. D.
    神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的說(shuō)法中，不正確的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
  2. B.
    一條食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系
  3. C.
    一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)
  4. D.
    大多數(shù)食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三者共同組成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

Hb的特性，決定了紅細(xì)胞的主要功能是


  1. A.
    運(yùn)輸養(yǎng)料
  2. B.
    運(yùn)輸廢物
  3. C.
    運(yùn)輸氧氣
  4. D.
    運(yùn)輸二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的例子，敘述不正確的是


  1. A.
    蚯蚓以枯枝落葉為食，可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
  2. B.
    蜜蜂采蜜，可以幫助植物傳粉
  3. C.
    青蛙捕捉害蟲，可以維持稻田的生態(tài)平衡
  4. D.
    大量增加羊的數(shù)量，可以提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于真菌的敘述中，正確的是


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)有葉綠體
  2. B.
    營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
  3. C.
    細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核
  4. D.
    通過(guò)分裂的方式繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

我們喝進(jìn)體內(nèi)的水分經(jīng)吸收后絕大部分會(huì)隨尿液排出，但有部分水不一定經(jīng)過(guò)下列哪個(gè)器官


  1. A.
    心臟
  2. B.
    肺靜脈
  3. C.
    腎動(dòng)脈
  4. D.
    腎靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

新的生命開(kāi)始于


  1. A.
    卵細(xì)胞和精子
  2. B.
    胚胎
  3. C.
    受精卵
  4. D.
    嬰兒

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同步練習(xí)冊(cè)答案