自然界中的生物，通過激烈的
生存競爭
生存競爭
，適應(yīng)者
生存
生存
，不適者
淘汰
淘汰
，這就是自然選擇．
分析：達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存．
解答：解：達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在激烈的生存斗爭過程中，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉的過程叫做自然選擇．
故答案為：生存斗爭；生存；淘汰
點評：此題考查了自然選擇的概念：適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?天津）達(dá)爾文在環(huán)球航行考察的過程中，發(fā)現(xiàn)某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲，這樣的昆蟲不容易被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會多．請分析回答
（1）在這個海島上，昆蟲的無翅或殘翅屬于
有利
有利
（填“有利”或“不利”）變異．
（2）大風(fēng)對海島上的昆蟲起了
選擇
選擇
作用．
（3）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，
適應(yīng)者
適應(yīng)者
生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．
（4）生物通過
遺傳
遺傳
、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?泰安）下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的敘述中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?西青區(qū)模擬）圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了
變異
變異
．
（2）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是
食物不足，頸和前肢短的個體不能夠到食物
食物不足，頸和前肢短的個體不能夠到食物
．
（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了
選擇
選擇
作用．
（4）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是
相適應(yīng)的
相適應(yīng)的
．
（5）在自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是
自然選擇
自然選擇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為長頸鹿的進(jìn)化示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖A說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸的長短存在著
差異
差異
，頸的長短是可以
遺傳
遺傳
的．
（2）圖B說明地球逐漸變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易獲得實物而生存下來．由此可知，頸長的變異相對環(huán)境變化而言是
有利
有利
（有利或不利）變異．
（3）圖C說明頸長的個體能
生存
生存
下來，并
繁殖
繁殖
后代．從進(jìn)化過程看，這種變異是由于
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的改變而引起的．
（4）自然界中的生物，通過激烈的
生存
生存
斗爭，
適者
適者
生存，
不適者
不適者
被淘汰的過程，就是
自然選擇
自然選擇
．

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