【題目】綠色植物能夠釋放氧氣，這和細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)關(guān)系密切（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.葉綠體
D.線粒體

【答案】C
【解析】解：A、植物細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁上，有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞質(zhì)是液體的，它的流動(dòng)可以加速細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，細(xì)胞在葉綠體內(nèi)利用光能制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，并釋放氧氣，C正確；
D、線粒體是細(xì)胞呼吸作用的場(chǎng)所，D錯(cuò)誤；
故選：C
植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了更好的研究青蛙的生殖和發(fā)育過程，某班同學(xué)成立了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，他們從池塘里采集來許多蛙卵，查閱了大量資料，給這些蛙卵提供適宜的環(huán)境條件，但結(jié)果是有一部分蛙卵未能孵化，請(qǐng)你幫他們分析一下其 中可能的原因是（從青蛙的生殖特點(diǎn)方面分析）

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【題目】蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這個(gè)發(fā)育過程稱為（ ）。
A.不完全變態(tài)
B.完全變態(tài)
C.變態(tài)發(fā)育
D.不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”中提到的“絲”是指來自植物體的保護(hù)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）該圖示植物細(xì)胞，是因?yàn)樵摷?xì)胞有_____、細(xì)胞壁和葉綠體三種結(jié)構(gòu)。

（2）用白菜做餃子餡時(shí)，人們習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水。這種做法是不科學(xué)的，因?yàn)閿Q出的液體是白菜細(xì)胞的_____，其內(nèi)含有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）無論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是_____（填名稱）。

（4）李明的很多特征像他爸爸，這是由[]_____中的遺傳物質(zhì)決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的幼蟲又稱為 ， 它的和與成蟲相似，身體 ， 僅有 ， 能夠。幼蟲要經(jīng)過蛻皮，不經(jīng)過 ， 就發(fā)育成的成蟲。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中有這樣的現(xiàn)象：不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的同學(xué)如果劇烈運(yùn)動(dòng)一次，有時(shí)會(huì)感到喘口氣時(shí)肌肉都會(huì)酸痛，這說明在呼吸過程中也有肌肉參與其中。除肋間肌外，請(qǐng)你再寫出兩種參與呼吸運(yùn)動(dòng)的肌肉名稱。它們是：_______________、________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某養(yǎng)魚愛好者的魚病了，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)病魚身上有一種病原微生物，這種病原微生物為單細(xì)胞，沒有成形的細(xì)胞核，則該病原微生物最可能為（ ）

A. 病毒 B. 細(xì)菌 C. 真菌 D. 衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物通過生殖與發(fā)育、遺傳與變異使生命得到延續(xù)和發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問題：

（1）A 表示受精過程，此過程在媽媽體內(nèi)的____中完成。

（2）在生物的傳宗接代過程中， ____是聯(lián)系上下代的橋梁。

（3）若 E 是單眼皮，但父母均為雙眼皮。該夫婦正準(zhǔn)備生育二胎，他們生單眼皮女孩的可能性為______。

（4）若此昆蟲是一種害蟲，則______期對(duì)農(nóng)作物危害最大。

（5）一朵基因型為DD的桃花，接受了基因型為dd的桃花花粉，所結(jié)果實(shí)的種皮的基因型為_____。

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