【題目】生物通過生殖與發(fā)育、遺傳與變異使生命得到延續(xù)和發(fā)展。請結(jié)合圖回答下列問題:
(1)A 表示受精過程,此過程在媽媽體內(nèi)的____中完成。
(2)在生物的傳宗接代過程中, ____是聯(lián)系上下代的橋梁。
(3)若 E 是單眼皮,但父母均為雙眼皮。該夫婦正準(zhǔn)備生育二胎,他們生單眼皮女孩的可能性為______。
(4)若此昆蟲是一種害蟲,則______期對農(nóng)作物危害最大。
(5)一朵基因型為DD的桃花,接受了基因型為dd的桃花花粉,所結(jié)果實的種皮的基因型為_____。
【答案】輸卵管 配子(生殖細(xì)胞) 1/8(12.5%) 幼蟲 DD
【解析】
(1)受精作用是指父本產(chǎn)生的精子,和母本產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程,受精的部位是輸卵管、胚胎發(fā)育的主要場所是子宮。
(2)發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,成蟲期與幼蟲期的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性相差很大。
(1)精子與卵細(xì)胞在輸卵管處融合為受精卵,受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡移動到子宮中植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胎兒,胎兒通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩。
(2)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時,染色體又恢復(fù)到原來的水平成對存在,一條來自父方,一條來自母方。生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,而不是把性狀傳遞給了子代,生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁。在生物的傳宗接代過程中,生殖細(xì)胞是聯(lián)系上下代的橋梁。
(3)E是單眼皮(基因型為aa),一個基因來自父方,另一個來自母方,而父母均為雙眼皮,所以父母基因組成均為Aa;遺傳圖解如圖所示:
單眼皮的概率是25%,生男生女概率為50%,所以,他們再生一個孩子是單眼皮女孩的可能性為25% × 50% =12.5%。
(4)若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大,成蟲主要以少量的花粉或植物汁液為食。
(5)果實和種子的形成過程是傳粉受精完成后花的子房發(fā)育成果實,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳。所以,果皮,種皮的基因組成只來自親本的母本,與父本無關(guān),則所結(jié)果實的種皮的基因型為DD。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老師上課提問,用手指向小明的一瞬間右臂伸肘,請問老師右臂的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于怎樣的狀態(tài)
A.都舒張 B.都收縮 C.收縮舒張 D.舒張收縮
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些結(jié)構(gòu).請分析回答:
(1)血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有________ .
(2)血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,這與________作用有關(guān);[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有________ .
(3)氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1],必須通過________作用完成氣體交換.
(4)某同學(xué)患急性腸炎,在其血常規(guī)化驗單中,明顯變化的項目是________;若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥,則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過心臟的次數(shù)為________ .
(5)結(jié)構(gòu)[2]所吸收的葡萄糖,先沿肝門靜脈進(jìn)入肝臟,再進(jìn)入________ .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物
B.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
C.鼠、兔、鷹、蛇都是消費者
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(4分)生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的:初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實驗材料:
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
請回答:
(1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?這個問題,請你作出假設(shè): 。
(2)對(1)所提出的問題,應(yīng)選擇 瓶與B瓶進(jìn)行對照實驗。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定 開始的。
(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是 瓶。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列與植物生活有關(guān)的物質(zhì),一般不由植物葉片上的氣孔進(jìn)出的是( )
A.二氧化碳 B.無機(jī)鹽 C.水蒸氣 D.氧氣
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)會觀察:圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,請回答:
(1)在圖中的各個結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無機(jī)鹽能力最強的部位是[ ]__________;
(2)對根尖具有保護(hù)作用的是[ ]________,屬于________組織。
(3)根的生長是由于[ ]________細(xì)胞數(shù)目的增多和[ ]________細(xì)胞長度的增加。
(4)根不僅有向地生長的特性,而且還有向_________________、向 ______________ 生長的特性。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天雨后,小明和哥哥一起到村頭小河里摸魚,上岸時發(fā)現(xiàn)小腿上吸著一條黑色的大蟲子,蟲子的腹部是黃色的.你猜想它應(yīng)該具有以下哪些特征?( 。
①身體細(xì)長呈圓柱形 ②由許多體節(jié)組成 ③靠體壁呼吸 ④靠肌肉運動
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com