【題目】綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，不僅滿足了自身的需要，還為生物圈中的其他生物提高了基本的食物來源。（____）

【答案】對

【解析】光合作用的意義：①它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，一部分用來構(gòu)成植物體的自身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用。
②在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是自然界的能量來源。
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠(yuǎn)去…都曾引發(fā)你無限的遐想．如圖是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片．　請據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是__．

（2）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征____．

（3）動物E的體表有__，可以防止體內(nèi)__的蒸發(fā)．

（4）動物C用__呼吸，同時兼有用皮膚輔助呼吸；在個體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是__．

（5）動物D特有的生殖發(fā)育方式是__，大大提高了后代的成活率．

（6）動物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動器官分別是__、__．

（7）圖中所示動物中，體溫恒定的是__和__（填字母），這增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力．

（8）圖B是蛔蟲，它屬于__動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞利用________，將________分解成________和________，并將儲存在有機(jī)物中的________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用為植物的各項生命活動提供能量。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察顯微鏡示意圖，回答相關(guān)問題

（1）取顯微鏡時，握鏡的部位是_______________。

（2）能使②緩慢升降的是[]，

（3）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是①和③。

（4）使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，轉(zhuǎn)動⑦使鏡筒下降，眼睛要注視 [ ① ]，以防壓壞鏡頭。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)，圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，請分析回答：

（1）構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)，不可缺少的生物成分是________，各種生物所利用的能量最終來源于________．蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于________．

（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向?yàn)?/span>________（用“→”連接表示）；其中可以表示生產(chǎn)者的是________，乙可對應(yīng)圖一中的________．

（3）人在圖一所示的食物網(wǎng)中，位于多個營養(yǎng)級，請計算：人每增加10克體重，需消耗農(nóng)作物________克（假設(shè)人的食物來源中，12是植物來源，另外12是動物來源，能量流動效率以10%計）．

（4）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有________．

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用，原因是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1-→2 （用圖中的數(shù)字和箭頭排列）．

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是

（3）圖6中滴加的液體是 ．圖7小燒杯中的液體是 ，其作用是

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，這說明 是光合作用的產(chǎn)物．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時還可以證明 是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為家蠶發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）A、B分別表示雄蛾和雌蛾，C表示_________階段，E表示__________階段．像這樣的發(fā)育過程稱為_____發(fā)育。

（2）養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的_____ 階段。

（3）與家蠶相比，蝗蟲的發(fā)育過程少經(jīng)歷了________期．消滅蝗蟲既簡便有效、又能保護(hù)環(huán)境的措施是利用天敵進(jìn)行_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在種植豌豆的過程中發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律，被后人譽(yù)為“遺傳學(xué)之父”．除了莖的高矮，豌豆的黃粒和綠粒也是一對容易區(qū)分的相對性狀，控制這一相對性狀的基因用Y、y表示．如圖為三組豌豆的雜交方式及產(chǎn)生后代的情況，請據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)__組的遺傳過程可以判斷，__為顯性性狀，由位于染色體上的__控制．

（2）甲組中，后代黃粒的基因組成是__；乙組中，后代黃粒的基因組成是__．

（3）乙組中產(chǎn)生綠粒后代的現(xiàn)象稱為__．

（4）甲組中，產(chǎn)生綠粒后代的幾率為__；丙組中，產(chǎn)生綠粒后代的幾率為__．

（5）若將綠粒豌豆的花粉授到基因型為Yy的植株柱頭上，則該植株上所結(jié)的豌豆粒顏色為__．

（6）在遺傳過程中，__是基因在親子代間傳遞的橋梁．

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