運用所學(xué)知識看圖回答下面的問題.  
(1)①表示植物通過進行    作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣.
(2)②表示植物和動物通過進行    作用吸收氧氣并釋放二氧化碳.
(3)對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用的是   
(4)寫出①②生理過程的反應(yīng)公式:
   
   
【答案】分析:此題主要考查的是綠色植物光合作用、呼吸作用的知識.解答時結(jié)合題意識圖、分析作答.
解答:解:(1)如圖光合作用的公式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣,由圖可知:①表示植物吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣的過程,即綠色植物的光合作用過程,這對維持生物圈的碳氧平衡起重要作用;
(2)生物呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水,并使釋放出能量.所以②為呼吸作用示意圖.
(3)植物體內(nèi)的光合作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣,對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用.
(4)由上可知,①光合作用生理過程的反應(yīng)公式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣;
②呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量.
故答案為:(1)光合  (2)呼吸; (3)光合作用 (4)①二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣;②有機物+氧→二氧化碳+水+能量
點評:解此題的關(guān)鍵是理解掌握掌握的光合作用和呼吸作用的概念、公式及其意義
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泉州)張大爺患有糖尿病.請運用所學(xué)知識,分析回答以下糖尿病病因、治療等問題:
(1)胰島位于
胰腺
胰腺
上,它分泌的胰島素直接進入細胞周圍的
毛細
毛細
血管,隨血液運到全身,發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.這種調(diào)節(jié)屬于
激素
激素
調(diào)節(jié).
(2)胰島素能降低血糖濃度,使之穩(wěn)定在0.1%左右.由此可知,如圖中表示張大爺餐后血糖濃度變化的曲線是[
A
A
].針對張大爺?shù)牟∏,醫(yī)生建議他注射胰島素治療.胰島素不能口服的原因是:它是一種蛋白質(zhì),進入消化道后會在
內(nèi)被初步消化,從而失去療效.
(3)平時張大爺?shù)氖峙既慌龅酱虝⒓纯s回,而注射時雖感疼痛手卻不縮回.從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式看,前者屬于
簡單
簡單
反射,后者屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
反射.注射時感到疼痛,痛覺形成的部位在
大腦
大腦
皮層.

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科目:初中生物 來源: 題型:

運用所學(xué)知識看圖回答下面的問題.  
(1)①表示植物通過進行
光合
光合
作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣.
(2)②表示植物和動物通過進行
呼吸
呼吸
作用吸收氧氣并釋放二氧化碳.
(3)對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用的是
光合作用
光合作用

(4)寫出①②生理過程的反應(yīng)公式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣
;
有機物+氧→二氧化碳+水+能量
有機物+氧→二氧化碳+水+能量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

運用所學(xué)知識看圖回答下面的問題. 
(1)①表示植物通過進行______作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣.
(2)②表示植物和動物通過進行______作用吸收氧氣并釋放二氧化碳.
(3)對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用的是______.
(4)寫出①②生理過程的反應(yīng)公式:
①______;
②______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

運用所學(xué)知識看圖回答下面的問題.  
(1)①表示植物通過進行______作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣.
(2)②表示植物和動物通過進行______作用吸收氧氣并釋放二氧化碳.
(3)對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用的是______.
(4)寫出①②生理過程的反應(yīng)公式:
①______;
②______.
魔方格

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