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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖所示為粘蟲、葉蟬發(fā)育過程中的蟲態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一為粘蟲的發(fā)育過程,它的發(fā)育過程為_____、______、______、______,屬于______發(fā)育;圖二為葉蟬的發(fā)育過程,它的發(fā)育過程為______、______、______,屬于______發(fā)育。
(2)青蛙的發(fā)育過程也是變態(tài)發(fā)育,它的發(fā)育經(jīng)過了_____、______、______、______四個(gè)階段。
(3)在圖一所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________。在圖二所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________
(4)圖二中的A與C相比較,在生理結(jié)構(gòu)上主要區(qū)別是________________。
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科目:初中生物 來源:2014屆江西省景德鎮(zhèn)市八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖所示為粘蟲、葉蟬發(fā)育過程中的蟲態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一為粘蟲的發(fā)育過程,它的發(fā)育過程為_____、______、______、______,屬于______發(fā)育;圖二為葉蟬的發(fā)育過程,它的發(fā)育過程為______、______、______,屬于______發(fā)育。
(2)青蛙的發(fā)育過程也是變態(tài)發(fā)育,它的發(fā)育經(jīng)過了_____、______、______、______四個(gè)階段。
(3)在圖一所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________。在圖二所示昆蟲的整個(gè)發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________
(4)圖二中的A與C相比較,在生理結(jié)構(gòu)上主要區(qū)別是________________。
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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:
化石是生物進(jìn)化的證據(jù),但不是唯一的證據(jù),下圖向你展示了青蛙的發(fā)育過程圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化的另一種證據(jù),試試自己的能力。
(1)從圖中可以看出,剛孵化出來的蝌蚪,頭部有外鰓,再過一段時(shí)間外鰓消失,長出內(nèi)鰓,此時(shí)體表長出側(cè)線。這時(shí)的蝌蚪從外形到內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很像 。再過40天左右,它就逐漸長出四肢,內(nèi)鰓和尾消失,用肺呼吸,它就變成了幼小的青蛙。
(2)從青蛙的發(fā)育過程可以證明 有較近的親緣關(guān)系。
(3)你認(rèn)為青蛙的發(fā)育過程為生物進(jìn)化提供了哪方面的證據(jù)? 。
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