某學習小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，探究實驗方法示意圖如下圖所示。
a．甲同學：將饅頭碎屑放入①號試管，注入2mL唾液，并進行充分攪拌。
b．乙同學：將饅頭碎屑放人②號試管，注入2mL清水，并進行充分攪拌。
c．丙同學：將饅頭塊放入③號試管，注入2mL唾液，不進行攪拌。
d．丁同學：將饅頭碎屑放入④號試管，注入2mL唾液，不進行攪拌。他們將4支試管放在37℃的溫水中保溫5min，取出后分別加入2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化。
（1）甲同學做的①號試管模擬了口腔中的牙齒、舌頭、唾液的作用，其他同學做的是①號試管的對照實驗，對其他三位同學設(shè)計的對照實驗的不妥之處的敘述中正確的是________。
A．乙同學做的實驗與甲同學做的比較存在兩個變量
B．丙同學做的實驗與甲同學做的比較存在兩個變量
C．丁同學做的實驗與甲同學做的比較存在兩個變量
D．以上三項都對
（2）應(yīng)該如何改正該同學的實驗？
（3）①乙同學的實驗是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
 ②丙同學的實驗是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
 ③丁同學的實驗是為了探究__________的作用，所以變量是__________。
（1）B
（2）丙同學的實驗應(yīng)改為注入2mL的唾液后充分攪拌。 
（3）①唾液；清水
②牙齒；饅頭塊 
③舌；不進行攪拌
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某校七年級生物探究性學習小組的同學做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌．
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌．
丙同學：將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
接著將四支試管放入37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．請你想一想：
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是
1
1
號試管．
（2）上述實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．揚揚仔細分析了乙、丙、丁三位同學設(shè)計的對照實驗后，認為丙同學設(shè)計的實驗有不妥之處，請你代替揚揚將丙同學的錯誤之處改正過來
將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌
將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌
．
（3）乙同學的實驗是為了探究
唾液
唾液
的作用，丙同學的實驗是為了探究
牙齒
牙齒
的作用，丁同學的實驗是為了探究
舌
舌
的作用．
（4）以上的實驗可以充分說明，饅頭在口腔里的消化與
唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌
唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌
有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某校七年級生物探究性學習小組的同學做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌．
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌．
丙同學：將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
接著將四支試管放入37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．請你想一想：
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是________號試管．
（2）上述實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．揚揚仔細分析了乙、丙、丁三位同學設(shè)計的對照實驗后，認為丙同學設(shè)計的實驗有不妥之處，請你代替揚揚將丙同學的錯誤之處改正過來________．
（3）乙同學的實驗是為了探究________的作用，丙同學的實驗是為了探究________的作用，丁同學的實驗是為了探究________的作用．
（4）以上的實驗可以充分說明，饅頭在口腔里的消化與________有關(guān)．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某校七年級生物探究性學習小組的同學做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌．
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌．
丙同學：將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
接著將四支試管放入37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．請你想一想：
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是______號試管．
（2）上述實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．揚揚仔細分析了乙、丙、丁三位同學設(shè)計的對照實驗后，認為丙同學設(shè)計的實驗有不妥之處，請你代替揚揚將丙同學的錯誤之處改正過來______．
（3）乙同學的實驗是為了探究______的作用，丙同學的實驗是為了探究______的作用，丁同學的實驗是為了探究______的作用．
（4）以上的實驗可以充分說明，饅頭在口腔里的消化與______有關(guān)．

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科目：初中生物 來源：《唾液對淀粉消化作用》2010年同步練習（解析版） 題型：解答題

某校七年級生物探究性學習小組的同學做“饅頭在口腔的變化”的探究實驗，四位同學分別對饅頭做了四種處理，方法如下：
甲同學：將饅頭碎屑放入1號試管，注入2毫升唾液，進行充分的攪拌．
乙同學：將饅頭碎屑放入2號試管，注入2毫升清水，進行充分的攪拌．
丙同學：將饅頭放入3號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
丁同學：將饅頭碎屑放入4號試管，注入2毫升唾液，不進行攪拌．
接著將四支試管放入37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻．請你想一想：
（1）這四位同學做的實驗結(jié)果中，不變藍的試管是______號試管．
（2）上述實驗中，2、3、4號試管都是1號試管的對照．揚揚仔細分析了乙、丙、丁三位同學設(shè)計的對照實驗后，認為丙同學設(shè)計的實驗有不妥之處，請你代替揚揚將丙同學的錯誤之處改正過來______．
（3）乙同學的實驗是為了探究______的作用，丙同學的實驗是為了探究______的作用，丁同學的實驗是為了探究______的作用．
（4）以上的實驗可以充分說明，饅頭在口腔里的消化與______有關(guān)．

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