【題目】判斷題
(1)①所指的生理過程是呼吸作用。(_______)
(2)A和B都是動物細胞的細胞器。(_______)
(3)②過程釋放細胞生命活動所需的能量。(_______)
(4)B所表示的是線粒體。(_______)
(5)①和②兩種生理作用都不受任何條件制約。(_______)
【答案】 錯 錯 對 對 錯
【解析】(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程。呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程。通過分析, ①所指的生理過程是光合作用。故本題說法錯誤。
(2)植物細胞內(nèi)有線粒體和葉綠體,動物細胞內(nèi)有線粒體,葉綠體是光合作用的場所,線粒體是呼吸作用的場所,所以A和B是植物細胞的細胞器,B是動物細胞的細胞器,故本題說法錯誤。
(3)物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,消耗有機物,放出二氧化碳和水,分解有機物,釋放能量.因此②呼吸作用過程釋放細胞生命活動所需的能量,故本題說法正確。
(4)動物細胞內(nèi)有線粒體,是呼吸作用的場所,分解有機物為生命活動提供能量,所以B表示線粒體。故本題說法正確。
(5)綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,在光照下進行;植物的呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,有光與無光都在進行,只要是活細胞。故本題說法錯誤。
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【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟
(1)請排出正確的操作順序_____.
(2)步驟②和④中滴加的液體分別是_____
A、清水、清水 B、清水、碘液 C、碘液、清水 D、碘液、碘液.
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【題目】下面哪一組是鳥特有的特征()
①體表有羽毛
②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
③體溫恒定
④通過產(chǎn)卵繁殖后代
⑤前肢覆羽成翼
⑥善于飛行
A. ①②⑤ B. ②⑤⑥ C. ①③⑥ D. ②③④
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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是( 。
A. 紅色,dd,Dd 或 DD
B. 黃色,dd,Dd 或 dd
C. 紅色,Dd,Dd 或 dd
D. 黃色,Dd,DD 或 dd
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【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
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【題目】宋朝趙時韶的《蚊雷》“朝來伏地悄無聲,入夜轟轟屋底鳴.堪笑不能驚蟄戶,空將胡蝶夢魂驚.”說是雷聲來了,但沒有到驚蟄這個時節(jié),蝴蝶的夢為什么是空的?原因是( )沒有達到生物蘇醒的要求.
A.陽光
B.溫度
C.水
D.空氣
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【題目】將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。下列分析錯誤的是( )
A. 利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B. 該裝置中①和③可形成一組對照實驗,變量是空氣
C. 該裝置中①和②可形成一組對照實驗,變量是水
D. 該裝置中種子數(shù)量太少,實驗結(jié)果的偶然性大
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【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是 。
(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點是 ;動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(4)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是 。
(5)動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。
(7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強了對環(huán)境的適應能力。
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【題目】蚯蚓呼吸時,氧氣進入血液的正確途徑是( )
A.氧氣→氣囊→毛細血管
B.氧氣→呼吸道→肺→毛細血管
C.水中的氧氣→鰓→毛細血管
D.氧氣→體表黏液→體壁→毛細血管
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