【題目】如圖中A、B、C為膈肌三種不同狀態(tài)，當(dāng)膈肌內(nèi)處于A 處時，肺泡內(nèi)氧氣含量（　　）

A. 最高 B. 最低

C. 沒變化 D. 均有可能

【答案】B

【解析】

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；呼吸運動實現(xiàn)了肺的通氣，即肺內(nèi)氣體與外界氣體進行交換。

肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣，肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的，吸氣：肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動（膈肌頂部下降）→胸廓擴大→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進入肺；圖中當(dāng)膈肌由狀態(tài)A向狀態(tài)C轉(zhuǎn)換時，膈的頂部下降，因此胸廓的上下徑增大。胸廓擴大，此時膈肌收縮，肺隨胸廓的擴大而擴大，肺內(nèi)氣壓減小小于外界氣壓，外界氣體進入肺，形成吸氣。圖中當(dāng)膈肌由狀態(tài)C向狀態(tài)A轉(zhuǎn)換時，肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺泡借彈性→縮回，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大，→肺內(nèi)氣體排出肺泡完成呼氣。因此，當(dāng)肺泡內(nèi)氧氣含量最低時，膈肌內(nèi)應(yīng)處于A呼氣狀態(tài)。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入圖中的瓶內(nèi)，并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)，每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

（1）瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生 _____

（2）要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是： _____

（3）為什么要將瓶子放在溫暖的地方 _____

（4）上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用 試舉例說明。______________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于血液各種成分的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 血漿能運載血細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞能運輸氧

C. 白細(xì)胞有細(xì)胞核 D. 血小板能吞噬細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對此漫畫的理解最恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A．地球上的物種太多了，不堪重負(fù)，我們要消滅那些對人無用的物種

B．人口劇增，過度獲取自然資源，讓地球無法承受

C．整個地球就是一個生物圈，是我們賴以生存的家園，我們要保護她，為她“減負(fù)”

D．人多力量大，我們戰(zhàn)勝了地球

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在血液循環(huán)中，靜脈血變成動脈血的部位是 （ ）

A.腦部的毛細(xì)血管B.小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管

C.肺泡外的毛細(xì)血管D.腎小管周圍的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在抽血或輸液時，要在針刺入的部位的上方（近心端）用橡皮管捆扎緊起來，其原因是

A．捆扎緊起來后分布較深的動脈才能鼓脹起來，便于針刺入

B．減緩或暫時阻止血液向心流動，讓靜脈鼓脹起來，便于針刺入

C．減緩或暫時阻止血液向針刺部位的下方（近心端）流動

D．減緩或暫時阻止血液向心流動，讓動脈鼓脹起來，便于針刺入

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“鈴聲——唾液分泌反射”的建立過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖甲中，食物刺激引起唾液分泌

B. 圖乙中，鈴聲刺激引起唾液分泌

C. 圖丙表示每次喂狗以前先搖一次鈴

D. 圖丁中，若長期只給予鈴聲刺激，則“鈴聲——唾液分泌反射”消退

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為健康人的尿液形成過程示意圖，下列說法錯誤的是（　　）

A. ②與①相比缺少大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

B. ②與①相比葡萄糖和無機鹽含量基本相同

C. ④與①相比尿素含量增加

D. ⑤中不含尿素和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含羞草葉片被觸摸一下就會合攏，這是生物的應(yīng)激性的體現(xiàn)。 （_____）

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同步練習(xí)冊答案