（2009?長(zhǎng)沙）下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
分析：本題考查生物的起源知識(shí)；可結(jié)合生命的起源--化學(xué)進(jìn)化論進(jìn)行分析．
解答：解：據(jù)科學(xué)家根據(jù)碳的同位素分析推算，生命的起源的時(shí)間是距今40億年到38億年之間．生命的化學(xué)進(jìn)化論認(rèn)為在原始地球的條件下，原始大氣的主要成分是氨、氫、甲烷、水蒸氣．在紫外線、天空放電、火山爆發(fā)所放出的能量、宇宙間的宇宙射線，以及隕星穿過(guò)大氣層時(shí)所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無(wú)機(jī)物經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化轉(zhuǎn)化形成了一些有機(jī)小分子物質(zhì)物，于是隨傾盆大雨從天而降，匯集入原始海洋．在原始海洋中，經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年后這些有機(jī)小分子長(zhǎng)期累積并相互作用，形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì)，如原始的蛋白質(zhì)、核酸等．這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜，構(gòu)成了相對(duì)獨(dú)立的體系．一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命．所以原始海洋是生命誕生的搖籃．故B符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：了解原始地球條件是學(xué)習(xí)生物起源的“化學(xué)進(jìn)化論”的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?長(zhǎng)沙）正常情況下，人體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?長(zhǎng)沙）種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外，是否還受其他生物因素影響？有人就這一問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
          


          

豆角
小麥
玉米
萵苣
          

          
無(wú)蒜
97.7%
93.8%
95.6%
70.0%
          

          
有蒜
93.3%
96.6%
85.6%
30.0%注：有蒜是指在各培養(yǎng)國(guó)皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，無(wú)蒜則未加，實(shí)驗(yàn)過(guò)程提供種子萌發(fā)的適宜條件．
          （1）該實(shí)驗(yàn)探究的具體問(wèn)題是
          大蒜
          大蒜
          對(duì)種子萌發(fā)的影響，探究的方法是設(shè)置
          對(duì)照
          對(duì)照
          實(shí)驗(yàn)．
          （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大蒜籽只對(duì)
          萵苣
          萵苣
          種子的發(fā)芽率有影響，而對(duì)其他三種種子的發(fā)芽率沒(méi)有明顯的作用．
          （3）請(qǐng)根據(jù)本題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從理論上分析：結(jié)果在大蒜苗生長(zhǎng)到一定高度（此時(shí)地下部分已形成大蒜籽）時(shí)，再向間行（即在兩行大蒜苗之間）播種萵苣種子或者豆角種子，那么，哪種方案更好？
          間行播種豆角種子更好
          間行播種豆角種子更好
          ．
          為什么？
          因?yàn)榇笏庾褜?duì)萵苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對(duì)豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒(méi)有明顯的作用（或影響）．
          因?yàn)榇笏庾褜?duì)萵苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對(duì)豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒(méi)有明顯的作用（或影響）．
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?長(zhǎng)沙）顯微鏡下觀察花粉粒細(xì)胞時(shí)，如果要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)該選用的鏡頭組合是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?長(zhǎng)沙）請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
          （1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴
          生理鹽水
          生理鹽水
          ，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)
          氣泡
          氣泡
          而影響觀察．
          （2）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ．
          （3）欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
          細(xì)
          細(xì)
          準(zhǔn)焦螺旋．
          （4）如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察，則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          的緣故．
          

			
          

			
          
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