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在探究過程中得出的結論與原有的知識發(fā)生矛盾時應


  1. A.
    放棄自己的探究結論
  2. B.
    適當地修改探究結論以保持與原知識一致
  3. C.
    大膽地修正原有的知識
  4. D.
    否定自己的探究結論
C
當由實驗結果得出的實驗結論與前面假設不一致時，這時應該修改假設，重新做實驗，而不是修改結論。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整．
（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設：
鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會選擇陰暗的環(huán)境都可以．
鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會選擇陰暗的環(huán)境都可以．

（3）制定并實施探究方案：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實驗的變量是
光照
光照
．如果在鐵盤兩側中央各放l只鼠婦是否可以得出準確的結論？
否
否
．
為什么？
一只鼠婦數量太少，誤差太大，實驗偶然性太大
一只鼠婦數量太少，誤差太大，實驗偶然性太大
．
（4）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
    環(huán)境     笫一次     第二次     第三次     第四次     第五次
明亮    0只     1只     2只     0只     2只
 陰暗     10只   9 只     8只     1 0只    8 只為了使實驗結淪更準確，應對上述數據做怎樣的處理？
求平均值
求平均值
．
從中得出的實驗結論是
光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
．
（5）表達和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?臨沂）實驗名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
（一）目的要求：
（1）運用科學的方法比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量．
（2）在探究過程中逐漸養(yǎng)成周密地考慮問題的思維習慣．
（二）實驗器材：（供參考）
材料：青椒、小白菜、西紅柿、菠菜、馬鈴薯、芹菜、茼蒿等蔬菜；
蘋果、甜橙（或橘子）、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果．
用具：榨汁機（或研缽）、燒杯、試管、滴管、紗布、吸水紙、清水、高錳酸鉀溶液
（三）實驗原理：
蔬菜和水果中含有維生素C．不同果蔬中維生素C的含量不同．維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根據這一特性，我們就可以測定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少．
（四）實驗方案：
（1）檢查器材
（2）榨取果汁、蔬菜汁．
（3）溶液褪色試驗．
（五）實驗操作：
（六）記錄數據，得出結論：

          


          
任選兩種新鮮
          蔬菜或水果          		
高錳酸鉀
          溶  液          		
所滴菜汁或果汁
          滴  數          		
實 驗 結 論
          

          

1號試管：2ml


          

          

2號試管：2ml


			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?龍巖）小強在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關知識后，產生了探究的興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進行飼養(yǎng)與實驗．
          （1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，小強發(fā)現桑葉很有限，于是設想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進行了探究實驗：
          ①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的
          青菜葉
          青菜葉
          飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
          ②經過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，小強得出結論
          青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶
          青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶
          ．
          （2）甲組家蠶幼蟲經過吐絲結繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產卵后，小強得到了許多蠶卵．小強認為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實驗：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中（其他條件相同且適宜）．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
          ①小強此實驗探究的是
          溫度
          溫度
          對蠶卵孵化的影響．
          ②請你寫出支持小強假設的實驗現象（預測）：甲組蠶卵
          沒有孵化（成幼蟲）
          沒有孵化（成幼蟲）
          ，乙組蠶卵
          孵化（成幼蟲）
          孵化（成幼蟲）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          英國科學家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進行了如下探索：
          【觀察及思考】：培養(yǎng)細茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細菌生長，為什么會出現這種現象？
          【作出假設】：
          【實  驗】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響
          【結  果】：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖
          【得出結論】：請你根據上述科學探究回答問題：
          （1）你認為這一實驗最恰當的假設是
          青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質
          青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質
          ．
          （2）青霉菌和細菌的關系是
          競爭
          競爭
          ．
          （3）為了證明青霉素確實是由青霉菌產生的，而不是培養(yǎng)液產生的，應該進一步設計對照實驗．具體方法是：
          把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對細菌的影響
          把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對細菌的影響
          ．如果實驗結果為
          細菌正常生長
          細菌正常生長
          ，則能充分證明青霉菌確實能產生可阻止細菌繁殖的物質．
          （4）通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示？
          要善于發(fā)現問題；在設計對照實驗時要注意控制單一變量；學習他的嚴謹的治學態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
          要善于發(fā)現問題；在設計對照實驗時要注意控制單一變量；學習他的嚴謹的治學態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2011年臨沂市中考生物實驗操作（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          實驗名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
          （一）目的要求：
          （1）運用科學的方法比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量．
          （2）在探究過程中逐漸養(yǎng)成周密地考慮問題的思維習慣．
          （二）實驗器材：（供參考）
          材料：青椒、小白菜、西紅柿、菠菜、馬鈴薯、芹菜、茼蒿等蔬菜；
          蘋果、甜橙（或橘子）、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果．
          用具：榨汁機（或研缽）、燒杯、試管、滴管、紗布、吸水紙、清水、高錳酸鉀溶液
          （三）實驗原理：
          蔬菜和水果中含有維生素C．不同果蔬中維生素C的含量不同．維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根據這一特性，我們就可以測定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少．
          （四）實驗方案：
          （1）檢查器材
          （2）榨取果汁、蔬菜汁．
          （3）溶液褪色試驗．
          （五）實驗操作：
          （六）記錄數據，得出結論：
          任選兩種新鮮
          蔬菜或水果          		高錳酸鉀
          溶  液          		所滴菜汁或果汁
          滴  數          		實 驗 結 論
          1號試管：2ml
          2號試管：2ml

          

			
          

			
          
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