【題目】下列各項(xiàng)中，屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是（　�。�
A.老虎吃野兔
B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆蟲(chóng)
D.蝗蟲(chóng)吃莊稼

【答案】D
【解析】A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中的生物都是動(dòng)物，都屬于消費(fèi)者，所以不符合題意，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
D選項(xiàng)蝗蟲(chóng)是動(dòng)物，屬于消費(fèi)者，莊稼是植物屬于生產(chǎn)者，二者存在吃與被吃的關(guān)系，符合題意．
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用食物鏈，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)?jiān)谝韵聶M線上寫(xiě)出不同生活環(huán)境中的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：在水中生活的以為主；在陸地上生活的有（如蝸牛）、行走、（如袋鼠）和奔跑等；而昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等能夠在空中 ， 以適應(yīng)廣闊的空間生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. b是捕食者，a是被捕食者

B. 如果a滅絕對(duì)b的影響不大

C. 某些時(shí)候，a、b的數(shù)量相等

D. a、b的數(shù)量變化說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 1細(xì)胞內(nèi)有葉綠體

B. 2和4都是葉肉細(xì)胞

C. 3為葉脈，內(nèi)有輸導(dǎo)組織

D. 6是由1對(duì)半月形的細(xì)胞圍成的空腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅在制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察時(shí)，看到的視野和操作的過(guò)程如圖所示，請(qǐng)你

（1）當(dāng)小紅觀察時(shí)，物像若不夠清晰，需要轉(zhuǎn)動(dòng)甲圖中（3）_____準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰；觀察中若光線較暗則可以改用_____面鏡；她看到所要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方，于是她將裝片往_____移動(dòng)，就使物像移至視野中央。

（2）如圖是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，步驟④滴加的液體是_____。乙圖是在顯微鏡的視野中看到的圖象，出現(xiàn)此圖象的原因是在下圖中的哪一步?jīng)]有做好？_____（填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（　　）
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.生物部分和非生物部分
C.食物鏈和食物網(wǎng)
D.全部生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失，其失水的“門(mén)戶”是圖A中的[　]________，通常情況下，此“門(mén)戶”在夜幕降臨時(shí)，大多數(shù)________(填“張開(kāi)”或“閉合”)。

(2)若圖B中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為________作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成儲(chǔ)存能量的________，并能維持大氣中的________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則圖B表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行________作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物科技小組利用�？谑惺谢ㄈ敲分l作為材料，試圖找到某種植物激素（簡(jiǎn)稱(chēng)NAA）促進(jìn)枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為10、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F；

②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的三角梅枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；

③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；

④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；

⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如上圖所示：

分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（2）每組隨機(jī)選用三角梅枝條5根做實(shí)驗(yàn)，這種做法叫設(shè)置________，目的是________。

（3）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是___組。

（4）枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于______生殖。

（5）在植物分類(lèi)上三角梅屬于________植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物組成的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有____________、___________。

（2）圖中共有________條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈：________________________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí)，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)由于人們?yōu)E用農(nóng)藥而遭到破壞，那么，___________體內(nèi)的有機(jī)農(nóng)藥濃度最高。

（5）能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中有何特點(diǎn)？________________________

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