【題目】下圖為人體體細(xì)胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A. 染色體上的A表示顯性基因

B. 如果A來自父方，則a來自母方

C. 該個體的該性狀表現(xiàn)為A所控制的性狀

D. 基因a控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不遺傳的變異

【答案】D

【解析】隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示，故A正確；
生物體中的體細(xì)胞是由受精卵分裂分化形成的，受精卵中的一對基因，一個來自父方，另一個來自母方，如果A來自父方，則a一定來自母方，故B正確；
當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。因此基因組成Aa的個體表現(xiàn)為基因A所控制的性狀，故C正確；
當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，就會表現(xiàn)出隱性性狀。故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個“全國學(xué)生營養(yǎng)日今年的主題是：“營養(yǎng)+運(yùn)動，平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答

（1）青少年要“常喝水”：利于排出體內(nèi)廢物、形成尿液的器官是_____。正常尿液中沒有葡萄糖，是腎小管的_____作用形成的。

（2）青少年要“勤運(yùn)動”：運(yùn)動時_____收縮，導(dǎo)致吸氣，肺泡外的毛細(xì)血管獲得大量_____氣體。

（3）青少年要“合理營養(yǎng)”：牛奶中的蛋白質(zhì)被消化和吸收的主要場所是_____；被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)肝臟細(xì)胞時，流經(jīng)心臟的順序是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些材料不是來自生物（ ）

A．煤 B．木材 C．鋼材 D．石油

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將左右兩側(cè)對應(yīng)正確的用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】又是一個春暖花開好時節(jié)，萬畝桃花競相吐艷，美不勝收，紅的似火，粉的如霞，白的像雪．如圖為桃花傳粉示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）該圖表示桃花傳粉的過程，由圖可知屬于_____ 傳粉．

（2）桃花傳粉、花謝以后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是_____．

（3）“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富，美味可口，其鮮嫩的果肉主要是由_____發(fā)育來的．

（4）“早生蜜桃”的果實(shí)個大、味甜，要保持這一優(yōu)良性轉(zhuǎn)，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的法制方法是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片A、B用透明塑料袋包扎（如圖所示），A塑料袋內(nèi)放入適量的氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；B塑料袋內(nèi)放適量清水。

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；

④把葉片A、B分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱后漂洗；

⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。

（1）步驟①的目的是________________________________________

（2）葉片B滴加碘液后原綠色部分變?yōu)?/span>_______色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是_________，該實(shí)驗(yàn)的變量是_________。

（3）葉片A滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?/span>___________。

（4）步驟④的目的是脫去葉片中的______，脫色時加熱方式為_____________。

（5）請寫出光合作用的反應(yīng)式_______________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】狗對鈴聲建立起唾液分泌的反射叫 ，這種反射是以 為基礎(chǔ)建立起來的比較復(fù)雜的反射活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的A、B為兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）_____圖為動物細(xì)胞，_____圖植物細(xì)胞．

（2）B圖中有，而A圖中沒有的結(jié)構(gòu)是【】_____、【】_____和【】_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生物課外活動小組對兩個同學(xué)家庭成員的調(diào)查結(jié)果，請據(jù)此分析回答下列問題：

（1）眼皮、耳垂等特征在遺傳學(xué)上稱為________，雙眼皮和單眼皮稱為________。其中雙眼皮為________，單眼皮稱為________。

（2）控制單眼皮的基因?yàn)?/span>________基因，控制雙眼皮的基因?yàn)?/span>________基因。

（3）若用A基因控制雙眼皮，a基因控制單眼皮，B基因控制有耳垂，b基因控制無耳垂，那么甲同學(xué)父親的基因型是________，甲同學(xué)母親的基因型是________，甲同學(xué)自己的基因型是________；乙同學(xué)父親的基因型是________，乙同學(xué)母親的基因型是________，乙同學(xué)自己的基因型是________。

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