【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中的二氧化碳平均濃度在持續(xù)升高，可能導(dǎo)致這種變化的主要原因是

A．人口過快增長

B．全球氣溫升高

C．野生生物大量滅絕

D．大量燃燒煤炭等燃料，且植被遭到嚴(yán)重破壞

【答案】D

【解析】

試題分析：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳--氧平衡。只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此大氣中的二氧化碳平均濃度持續(xù)升高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成了消化系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒在進(jìn)行關(guān)于探索生命起源問題的實(shí)驗(yàn)裝置，請觀察思考后回答下列問題：

（1）A處正負(fù)電極進(jìn)行火花放電，是模擬原始地球的 ． 圖中A裝置中的氣體相當(dāng)于 ， 與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含有。
（2）[]裝置中的液體含有有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官組合在一起的圖標(biāo)，請據(jù)圖回答．（[]中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）

（1）腦干中有許多能調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞，如果腦干受傷，有可能危及生命，請列舉位于腦干中的神經(jīng)中樞：（試舉兩例）．
（2）視覺感受器位于[] ， 產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后，被傳遞到[]形成視覺．長時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)，就會(huì)導(dǎo)致眼的]過度變凸，形成近視．
（3）圖中A，B所指的結(jié)構(gòu)是集中的地方；人腦與軀體、內(nèi)臟聯(lián)系的通道是脊髓中的 ．
（4）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[]流入膀胱．尿液貯存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示排尿反射的基本途徑： ．
（5）某人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的（填序號(hào)）．
（6）一位盲人“閱讀”盲文小說后感動(dòng)得淚流滿面，他完成“閱讀”和“理解”這兩項(xiàng)反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞分別是位于A上的和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲是動(dòng)物界中種類最多、數(shù)量最大的一個(gè)動(dòng)物類群，它屬于（ ）
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物
B.節(jié)肢動(dòng)物
C.棘皮動(dòng)物
D.爬行動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（示例：[⑥]細(xì)胞質(zhì)）

（1）圖（填“甲”或“乙”）表示的是動(dòng)物細(xì)胞．
（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[] ．
（3）圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和的功能．
（4）圖甲所示細(xì)胞特有的，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[] ．
（5）植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[]、[]、[] ．
（6）生物體的生長發(fā)育與細(xì)胞生長、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過根吸收的 主要以 的形式通過葉片的 散失到空氣中，這個(gè)過程叫蒸騰作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指，生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成了生物與之間，生物與之間相對平衡的狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　　）

A.滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論
D.②③對照，②號(hào)為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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