【題目】蚯蚓剛毛的作用（ ）
A.感覺光線
B.感覺聲音
C.協(xié)助運動
D.輔助呼吸

【答案】C
【解析】解：在蚯蚓的腹面處的有小突起，用手撫摸有粗糙不平的感覺，這是蚯蚓的剛毛，可以協(xié)助運動．
故選C
本題考查蚯蚓的運動．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖對米勒模擬實驗的解釋你不認同的是（ ）

A. ①內模擬了原始大氣及閃電

B. ②內模擬了降雨的過程

C. ③與④內連通模擬了原始海洋

D. ④內產(chǎn)生了多種核酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取兩株相同的玉米幼苗，分別用蒸餾水和土壤浸出液培養(yǎng)，兩周后幼苗出現(xiàn)如圖所示的差異從實驗現(xiàn)象可以知道，植物生活需要多種_____，幼苗的根毛細胞在細胞液濃度_____（填“小于”或“大于”）周圍溶液的濃度時會吸收水分，同時說明作為一種新型的栽培方式，_____是可以不依賴于土壤的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理，光照一段時間后，取AB兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是

A. 葉片A中間變藍，而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體。

B. 葉片B變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉

C. 葉片B變藍，說明二氧化碳是光合作用的原料。

D. 葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題。

（1）制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片 切割，多切幾次，選取其中 的一片，制成臨時切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

（2）在用顯微鏡觀察切片時，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應向 方向移動玻片標本。

（3）圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

（4）圖中的[ ] 內有導管和篩管，起輸導作用。

（5）根據(jù)對葉片結構的觀察，你認為葉所屬的植物體的結構層次是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面生物的形態(tài)結構特征與防止水分丟失無關的是（）

A. 蛇的體表有鱗 B. 獅子的體表有毛 C. 蝗蟲的體表有外骨骼 D. 龜?shù)捏w表有甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對此漫畫的理解最恰當?shù)氖?/span>

A．地球上的物種太多了，不堪重負，我們要消滅那些對人無用的物種

B．人口劇增，過度獲取自然資源，讓地球無法承受

C．整個地球就是一個生物圈，是我們賴以生存的家園，我們要保護她，為她“減負”

D．人多力量大，我們戰(zhàn)勝了地球

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果人類大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴重破壞，這說明

A．生態(tài)系統(tǒng)無調節(jié)能力

B．生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是無限的

C．只有絕對禁捕野生動物，生態(tài)系統(tǒng)才有調節(jié)能力

D．生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力是有限的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列應用實例與采用的生物技術，搭配不正確的是（　　）

實用實例

生物技術

A

加熱處理保存牛奶

食品保鮮

B

制作酸奶

發(fā)酵技術

C

利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素

轉基本技術

D

試管嬰兒誕生

克隆技術

A. A B. B C. C D. D

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同步練習冊答案