在“探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中,正確的順序是
①提出問(wèn)題;②制定計(jì)劃;③作出假設(shè);④實(shí)施計(jì)劃;⑤表達(dá)交流;⑥得出結(jié)論.


  1. A.
    ①②③④⑤⑥
  2. B.
    ⑥⑤④③②①
  3. C.
    ①③②④⑤⑥
  4. D.
    ①③②④⑥⑤
D
分析:生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié):
提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提,制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究
計(jì)劃,是探究成功的關(guān)鍵.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料、用具等.可供生物學(xué)探究采
用的方法很多,如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等.最重要的還是實(shí)驗(yàn)法.
解答:探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程為:提出問(wèn)題:黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)喜歡生活在陰暗的環(huán)境嗎?
作出假設(shè):黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)具有生活習(xí)性,光會(huì)影響 黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活.
制定計(jì)劃:1.材料用具:黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)若干條、玻璃板、鑷子、不透光的紙盒和紙板等.
2.實(shí)驗(yàn)裝置:不透光的紙盒,一半蓋黑紙板,一半蓋玻璃板,設(shè)計(jì)出具有明顯區(qū)別的陰暗和明亮的兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境.
3.把數(shù)條黃粉蟲(chóng)放置于紙盒陰暗與明亮的交界處.
4.觀察記錄.
實(shí)施計(jì)劃:1.選擇合作伙伴組成探究小組.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小組成員應(yīng)分工合作.
2.在兩咱實(shí)驗(yàn)環(huán)境的中央分別放置等量的黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng).
3.靜置5分鐘,每隔1分釧統(tǒng)計(jì)一次黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)在兩種環(huán)境中的個(gè)體數(shù)量,填入觀察記錄表中.
得出結(jié)論:處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
表達(dá)交流:1.各小組交流探究過(guò)程和結(jié)論.
2.計(jì)算某一時(shí)間全班各組所記錄數(shù)據(jù)的平均值,分析結(jié)果,得出結(jié)論.此結(jié)論與自己所在小組得出的結(jié)論一致嗎?如果不一致,分析原因.
故答案為:D
點(diǎn)評(píng):對(duì)照實(shí)驗(yàn)(1)要注意唯一變量,這是探究實(shí)驗(yàn)經(jīng)?疾榈膯(wèn)題.(2)要針對(duì)性的得出結(jié)論,這是大多數(shù)同學(xué)容易出錯(cuò)的地方.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中,正確的順序是( 。
①提出問(wèn)題;②制定計(jì)劃;③作出假設(shè);④實(shí)施計(jì)劃;⑤表達(dá)交流;⑥得出結(jié)論.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的活動(dòng)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制了表示光亮處不同時(shí)段,黃粉蟲(chóng)的個(gè)數(shù)變化曲線.與該曲線相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

嘗試?yán)每茖W(xué)探究的一般過(guò)程和方法,探究影響生物生活的環(huán)境因素.
在探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活影響的實(shí)驗(yàn)中,探究可以分為六個(gè)環(huán)節(jié),分別是:
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
作出假設(shè)
作出假設(shè)
、
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
表達(dá)和交流
表達(dá)和交流
.此實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
.在兩種實(shí)驗(yàn)環(huán)境的中央分別放置
等量
等量
的黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng).
得出的結(jié)論是:
光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活有影響
光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活有影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我校某生物興趣小組的同學(xué)在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”時(shí):
(1)做出的假設(shè)是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)提供
 
 
兩種環(huán)境,以便對(duì)照;
(3)得出的結(jié)論是
 

(4)如果“探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”,則實(shí)驗(yàn)中的變量是
 
,需要給黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)提供
 
 
兩種環(huán)境.
(5)在研究某一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都
 
的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了
 
 
兩種環(huán)境,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)若只用一只黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)可以嗎?
 
為什么?
 

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