【題目】為探究光合作用的原料，某同學(xué)將如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下，一段時(shí)間后分析得出結(jié)論．本實(shí)驗(yàn)難以得出的推論是（　�。�

A.植物的光合作用是否需要二氧化碳
B.裝置B中的植物，質(zhì)量會(huì)明顯增加
C.同樣的植物因環(huán)境條件不同而長(zhǎng)勢(shì)不同
D.乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物

【答案】D
【解析】解：A、裝置B、C中唯一不同的變量是二氧化碳，因此本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳；A不符合題意；
B、酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳，乳酸菌不產(chǎn)生二氧化碳，因此裝置B中植物光合作用旺盛制造的有機(jī)物多，而裝置C中缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．因此裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B，B不符合題意；
C、酵母菌發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳，乳酸菌不產(chǎn)生二氧化碳，光合作用需要吸收二氧化碳，所以B裝置比C裝置植物長(zhǎng)勢(shì)好，C不符合題意；
D、此實(shí)驗(yàn)與酵母菌、乳酸菌的結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)，因此不能說(shuō)明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”，D符合題意．
故選：D
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和科學(xué)探究的過(guò)程，需要了解光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，常要對(duì)生物進(jìn)行分類，下列各項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是（ ）

A．相似程度 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．生理功能 D．個(gè)體大小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男孩體細(xì)胞中所含的性染色體是 （ �。�

A. 一個(gè)是X染色體，一個(gè)是Y染色體

B. 兩個(gè)都是X染色體

C. 兩個(gè)都是Y染色體

D. 不含性染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日，合理營(yíng)養(yǎng)有助于青少年健康成長(zhǎng)。下列飲食及解釋你不認(rèn)同的（ ）

A. 多吃新鮮的蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素

B. 每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質(zhì)和鈣

C. 多吃綠色食品可減少污染物的攝入

D. 多吃高能量的肯德基和麥當(dāng)勞食品可促進(jìn)身體快速發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖________ (填“甲”或“乙”)。

（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)閇 ] ____________含有較多的糖分。

（3）結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和________________________的功能。

（4）甲細(xì)胞和乙細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] ____________，植物的葉片細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]____________。

（5）植物的葉是綠色的，而植物的根是白色的，主要原因是植物的根細(xì)胞中不含有［ ］___________。

（6）人體或動(dòng)物體的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與植物細(xì)胞的不一樣，但植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞都具有_________ 、_________和_________等基本結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（　�。�

A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ②→④→①→③→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一條食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的比例，在每一個(gè)圖中最下面一層都表示生產(chǎn)者．其中，可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一條食物鏈的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

(1)A是渦蟲，屬于扁形動(dòng)物，身體呈________對(duì)稱，有口無(wú)肛門。

(2)B是水螅身體呈輻射對(duì)稱，體表有_______有利于攻擊和防御，有口無(wú)肛門。

(3)C是蚯蚓，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的________動(dòng)物(類群)。

(4)D是蛔蟲，屬于線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，體表有_____，有口有肛門。

(5)E是河蚌，屬于軟體動(dòng)物，它的貝殼是由_________分泌的物質(zhì)形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根尖成熟區(qū)的細(xì)胞最主要的生理特點(diǎn)是（ ）

A. 具有很強(qiáng)的分裂能力 B. 能迅速伸長(zhǎng)

C. 具有較強(qiáng)的保護(hù)功能 D. 向外突出形成根毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案