是非題(對的畫√ ,錯的畫 ×)
(1)制作臨時裝片時,實驗材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。
(2)植物的營養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實、種子。
(3)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸。
(4)細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。
(5)人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。

(1)(×) (2)(×) (3(×) (4)(√) (5)(×)

解析試題分析:在顯微鏡下,細(xì)胞放大的倍數(shù)=目鏡×物鏡,所以是否有利于觀察,與目鏡和物鏡的倍數(shù)有關(guān),與材料關(guān)系不大,實驗材料越大不代表材料上的細(xì)胞也越大;綠色開花植物的六大器官是:根、莖、葉、花、果實、種子,其中根、莖和葉是營養(yǎng)器官,花、果實和種子是生殖器官;呼吸是生物的基本特征,動植物都要進(jìn)行呼吸;細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞的生活不僅需要物質(zhì)和能量,還需要信息.細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息,這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖;生物圈2號的失敗說明了人類無法創(chuàng)造出一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。
考點:植物的器官,生物的基本特征,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生物圈。
點評:此題是基礎(chǔ)題,涉及的知識點多,能夠掌握這些基礎(chǔ)性知識,即可解題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)是非題(對的畫、/,錯的畫×.)
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(1)成群的鴨子在水中嬉戲,這屬于社會行為.
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(2)血液經(jīng)過體循環(huán)后,靜脈血變成動脈血.
(3)口腔是消化淀粉的起始部位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

是非題(對的畫√,錯的畫×)
(1)制作臨時裝片時,實驗材料越大越有利于觀察到細(xì)胞.
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(2)植物的營養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實、種子.
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(3)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸.
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(4)細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一.

(5)人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來源: 題型:

是非題(對的畫√,錯的畫×)
(1)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的.

(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

(3)觀察時看到令人討厭的毛毛蟲,觀察小組可以不觀察也不記錄.
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(4)每個人的長相是不同的,每個人細(xì)胞中染色體的數(shù)量是不同的.
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(5)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸.
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題

是非題(對的畫√ ,錯的畫 ×)

(1)制作臨時裝片時,實驗材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。

(2)植物的營養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實、種子。

(3)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸。

(4)細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。

(5)人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。

 

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