【題目】下列植物中,具有真正根的孢子植物是( 。
A.蕨類植物
B.苔蘚植物
C.藻類植物
D.裸子植物
【答案】A
【解析】A、蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用.因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大.蕨類植物也有機(jī)械組織,能支撐地上部分.A正確;
B、苔蘚植物具有假根、莖、葉,但是莖中沒有導(dǎo)管,葉中沒有葉脈,即沒有輸導(dǎo)組織,根是假根,吸水能力、保水能力較差.用孢子繁殖,B錯(cuò)誤;
C、藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,用孢子繁殖,C錯(cuò)誤;
D、裸子植物,無(wú)花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官,用種子繁殖,D錯(cuò)誤.
故選:A.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞內(nèi)含有染色體16對(duì),在細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是( 。
A.16條
B.32對(duì)
C.16對(duì)
D.8條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】松樹與桃樹種子不同之處是( 。
A.種子無(wú)種皮包被
B.種子無(wú)果皮包被
C.果皮內(nèi)無(wú)種子
D.種皮和果皮緊貼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我是人體內(nèi)一個(gè)長(zhǎng)得像小蝌蚪的細(xì)胞,我和上億個(gè)同伴競(jìng)爭(zhēng),穿過(guò)重重阻礙終于在一個(gè)狹窄的管道里與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合成一個(gè)新的細(xì)胞,我們開始分裂,產(chǎn)生更多的細(xì)胞,最終在一個(gè)寬敞的房子里住下來(lái),開始發(fā)育…請(qǐng)結(jié)合女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖將其補(bǔ)充完整.
(1)“我”指的是___,產(chǎn)生“我”的器官是____.和女性的卵巢在功能上的共同點(diǎn)是___________________。
(2)“狹窄的管道”指的是[ ]____,結(jié)合成“新的細(xì)胞”的過(guò)程叫做_____
(3)受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,胚泡緩慢移動(dòng),最終植入[ ]______,就好比一粒種子落到了土壤,這是___的開始.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有香味是優(yōu)質(zhì)水稻的性狀之一,由隱性基因控制。水稻品種甲有香味,品種乙無(wú)香味,下列措施中,不利于保留水稻香味的措施是( 。
A. 讓品種甲與品種乙雜交
B. 轉(zhuǎn)移控制有香味基因到乙品種
C. 讓品種甲水稻自花授粉
D. 用組織培養(yǎng)獲得水稻甲的植株
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為我們經(jīng)常見到的棉花植物株形,圖一為棉花自然生長(zhǎng)的形狀,但植物經(jīng)人工處理后會(huì)長(zhǎng)成如圖二所示的形狀。下列對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中所采用的相關(guān)措施的敘述,正確的是( 。
A. 圖二棉花植株的生長(zhǎng)狀態(tài)主要是因?yàn)檎藗?cè)芽
B. 移栽幼苗時(shí)要帶土移栽,其目的是減少幼根和根毛折斷
C. 種植棉花一般用棉花種子,這屬于棉花的無(wú)性生殖
D. 棉花快開花結(jié)果時(shí),追加鉀肥可促進(jìn)開花,使果實(shí)提早成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量,根據(jù)生物學(xué)原理可采取的措施有( )
A. 增加光照,提高溫度 B. 白天增加光照,夜間提高溫度
C. 減少光照,降低溫度 D. 白天增加光照,夜間適當(dāng)降溫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于食物鏈的是()
A. 陽(yáng)光→草→兔→狐B. 草→昆蟲→雞→鷹
C. 昆蟲→青蛙→蛇→鷹D. 蛇→青蛙→昆蟲→草
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