【題目】如圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)
B.乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞，也是一個(gè)植物體
C.丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護(hù)組織
D.丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結(jié)構(gòu)層次是相同的

【答案】D
【解析】解：A、植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．所以甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)，A正確；
B、乙圖中的衣藻是單細(xì)胞植物體，B正確；
C、丙圖中的植物體，在其葉片的上、下表層分布的表皮細(xì)胞具有保護(hù)葉片內(nèi)部的功能，屬于保護(hù)組織，C正確；
D、丁圖表示人體，在結(jié)構(gòu)層次上動(dòng)物體具有系統(tǒng)，植物體沒(méi)有，所以丙圖和丁圖代表的生物體的結(jié)構(gòu)層次是不相同的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】利用植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡；動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察人體氣體交換示意圖，分析回答：

（1）A處表示與外界的氣體交換．在C過(guò)程中血液成分發(fā)生的顯著變化是 ．
（2）肺泡外面包繞著豐富的 ， 當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的氧氣將會(huì)（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>血．
（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．在消化系統(tǒng)中，與它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的結(jié)構(gòu)有 ． （舉一例即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲與圖乙中的兩種生物相比較，細(xì)胞中具有成形細(xì)胞核的是圖中的生物，所以它屬于生物（真核生物/原核生物）它的生殖方式是生殖．
（2）圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí)，能形成 ， 具有較強(qiáng)的抵抗能力，度過(guò)不良環(huán)境，它的生殖方式是生殖．
（3）圖甲和圖乙都沒(méi)有 ， 所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)“玉米的種植密度對(duì)產(chǎn)量的影響”進(jìn)行了探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：合理密植可以提高玉米的產(chǎn)量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)除掉所有的雜草，雜草與玉米之間是關(guān)系．
（2）玉米幼苗長(zhǎng)成為成熟的植株與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分不開(kāi)．
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玉米的果穗常有缺料的現(xiàn)象，主要是由于不足引起的．
（4）葉片表皮上的（結(jié)構(gòu)）與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關(guān)系緊密．
（5）合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受 ， 又不互相遮擋．
（6）如圖為玉米葉肉細(xì)胞示意圖，箭頭表示氧氣或二氧化碳的來(lái)源和去向．當(dāng)該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度明顯大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，圖中存在的箭頭有（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系統(tǒng)生理活動(dòng)，下列流程圖中錯(cuò)誤的是（ ）
A.水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過(guò)程是：土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣
B.某同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
C.各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉，脂肪，蛋白質(zhì)
D.胚胎發(fā)育的過(guò)程：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是關(guān)節(jié)的模式圖，圖二是骨、關(guān)節(jié)、肌肉間的關(guān)系模式圖：

（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[6] ， 把兩骨牢固聯(lián)系在一起的是[4] ． 我們通常所說(shuō)的脫臼是指[1] ， 從[2]中脫出來(lái)的現(xiàn)象
（2）圖二中正確的是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體和線粒體具有的共同特點(diǎn)是（ ）

A. 都存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)B. 都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器

C. 都存在于植物細(xì)胞內(nèi)D. 都能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長(zhǎng)出幼苗的原因是（ ）

A．沒(méi)有種皮B．土壤肥料不足

C．沒(méi)有胚根D．沒(méi)有完整的胚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案