【題目】構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 。
【答案】神經(jīng)元
【解析】
試題分析:神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元;神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分;神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處;神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元;神經(jīng)元的細胞體主要集中在腦和脊髓里,神經(jīng)元的突起主要集中在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示的是鳥類的兩種行為,下列說法正確的是
A. 甲圖表示動物的學(xué)習(xí)行為
B. 甲圖中的行為可以遺傳
C. 乙圖表示動物的先天性行為
D. 乙圖中的行為只受環(huán)境的影響
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是豆目部分植物分類圖解,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 種是分類最基本的單位
B. 綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡更近
C. 綠豆和菜豆這兩種植物十分相似
D. 合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點多
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖以及種子萌發(fā)的過程示意圖乙,請據(jù)圖回答:
(1)菜豆種子和玉米種子都有的結(jié)構(gòu)是胚和_____,而且胚都由_____、_____、_____、子葉組成.不同點是菜豆種子的子葉有_____片,而玉米種子的子葉有_____片.
(2)菜豆種子、玉米種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的分別是[_____]和[_____],該結(jié)構(gòu)的名稱是_____;將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[_____]和[_____],結(jié)構(gòu)名稱是_____;所以種子的胚是未來植物體的幼體.
(3)菜豆種子、玉米種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[]_____、[]_____.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物是繪畫和雕刻藝術(shù)中的?,助人凈化心靈,引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志,《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想;宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意;畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨;深圳的《拓荒牛》展示著堅忍不拔。請分析回答:
(1)動物為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供了鮮活的素材,這是利用了生物多樣性的______價值。
(2)蝦在發(fā)育過程中會出現(xiàn)多次蛻皮現(xiàn)象,原因是____________。
(3)圖的畫面中不見蛙的蹤影,卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊含的生物學(xué)知識是________。
(4)魚在水中自由地游動,口與鰓蓋交替地張合,對魚水生生活的意義是____
(5)鴿飛行時需要大量的營養(yǎng)供給和充足的氧氣。請列舉2項鴿消化系統(tǒng)適于飛行的結(jié)構(gòu)特點口中無牙齒;嗉囊暫時貯存和軟化食物;肌胃能充分研磨和初步消化食物;直腸很短,糞便及時排出體外;鴿_______的呼吸方式,能保證其飛行時的氧氣供應(yīng)。
(6)牛的生殖發(fā)育方式是_________________,為后代提供了充足的營養(yǎng)和穩(wěn)定的環(huán)境,降低了外界環(huán)境的不利影響。
(7)蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻等都是生來就有的,由動物的_______決定的先天性行為。
(8)某同學(xué)將上述動物中的蝦、魚和蛙分為一類,將鴿和牛分為另一類。請判斷他這樣分類的依據(jù)______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識判斷下列說法,錯誤的是()
A. “春江水曖鴨先知”“大樹底下好乗涼”前者表現(xiàn)出環(huán)境對生物的影響,后者則表現(xiàn)出生物對環(huán)境的影響
B. 草履蟲是單細胞動物,它通過纖毛完成運動,若它在載玻片上是順時針方向運動,則通過顯微鏡觀察到它在視野中的運動方向也是順時針
C. 多指癥是由顯性基因(A)控制的遺傳病,如果一對夫婦,一方多指,一方正常,則所生子女患多指的幾率為100%或50%
D. 血液屬于人體的營養(yǎng)組織,該組織中有RBC。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實測一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段(不包括 A、B兩點)相符的一項的是( )
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子能夠呼吸嗎?生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中,放到溫暖地方,一天后進行如圖所示的檢驗結(jié)論與分析不正確的是( )
A. 乙瓶是為了設(shè)置對照
B. 實驗證明了煮熟的種子不能產(chǎn)生二氧化碳
C. 選擇等量的種子是為了控制變量
D. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com