【題目】給危重病人輸氧的主要目的是（ ）

A. 防治進行無氧呼吸 B. 形成二氧化碳刺激呼吸中樞

C. 加速體內(nèi)有機物的氧化分解 D. 參與細胞的催化作用

【答案】C

【解析】給危重病人吸氧，這些氧進入細胞內(nèi)的線粒體后通過呼吸作用將有機物中儲存的化學能釋放出來，供病人的生命活動利用，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為顯微鏡下蠶豆葉下表皮氣孔的開閉狀態(tài)，下列敘述正確的是 （ ）

A. ①狀態(tài)數(shù)量多，不利于植物進行呼吸作用

B. ①狀態(tài)數(shù)量多，有利于植物進行光合作用

C. ②狀態(tài)數(shù)量多，有利于植物進行蒸騰作用

D. ②狀態(tài)數(shù)量多，有利于水和無機鹽的運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察圖中動物，回答下列問題：

（1）B屬于無脊椎動物中的_____動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組，與B同組的有_____（填字母代號）。

（2）由水生向陸生過渡的是_____所在的類群（填寫字母代號）。

（3）_____動物所屬類群開始成為真正的陸生脊椎動物（填字母代號）。

（4）E與飛行生活相適應的特征是：身體呈流線型，可減少飛行時的阻力。前肢變成_____，體表被覆羽毛等。

（5）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如C的幼體用_____呼吸。

（6）F特有的生殖特點是_____，可提高后代的成活率。

（7）D的身體覆蓋有_____，即可保護身體又能防止水分蒸發(fā)。

（8）上述圖片中能保持體溫恒定的有_____（填字母代號，漏填不給分）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項最接近人的實際體溫（　　）

A. 口腔溫度 B. 腋窩溫度 C. 直腸溫度 D. ABC都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示基因、DNA、染色體、細胞核的關系，圖中1、2、3、4依次表示（ ）

A. 基因、DNA、染色體、細胞核

B. DNA、基因、細胞核、染色體

C. 細胞核、染色體、DNA、基因

D. 染色體、細胞核、基因、DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖與氧氣在細胞內(nèi)發(fā)生反應并釋放能量的過程叫做（ ）

A. 消化 B. 呼吸運動 C. 呼吸作用 D. 氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族的遺傳圖譜，假設控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱形。請據(jù)圖回答：

（1）人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學上稱為一對_____性狀

（2）4號的性染色體組成為_____，其中X染色體來自_____號，父母控制性狀的基因通過_____傳遞給子女。

（3）若2號是單眼皮，5號是雙眼皮，5號的基因組成是_____；若6號是單眼皮，5號和6號生下一個單眼皮孩子的幾率是_____。

（4）7號和9號是表兄妹，從優(yōu)生的角度分析，他們不能結(jié)為夫妻的原因是：后代患_____的機會大大增加。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，健康是指一種身體上，心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或者不虛弱．請根據(jù)相關知識完成填空：

（1）兒童青少年心理健康的核心是　 　．

（2）“我的體育成績都已達標”反映的是　 　方面處于健康狀態(tài)．

（3）在日常生活中，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張、生氣、煩惱，甚至感到焦慮、抑郁等，可以通過如圖的方法　 　，使情緒得到緩解．

（4）健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平、生活質(zhì)量，選擇健康的生活方式，應該從　 　時期開始．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聾啞人之間用手語交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是（ ）

A．語言中樞、軀體感覺中樞

B．視覺中樞、軀體感覺中樞

C．軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞

D．視覺中樞、語言中樞、軀體運動中樞

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