圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)（a、b、c、d分別代表不同生物），該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是


  1. A.
    a
  2. B.
    b
  3. C.
    c
  4. D.
    d
B
分析：解答此題的關(guān)鍵有二點，一個是明確食物鏈的概念：生產(chǎn)者與消費者之間這種吃與被吃的關(guān)系；另一個是知道食物鏈的正確寫法．
解答：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．從圖中看出各條食物鏈的起點是b．因此該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是b．
故選：B
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道食物鏈可以表示為：生產(chǎn)者→消費者，起始點是生產(chǎn)者．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南通）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請據(jù)圖回答．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，兔、鼠、鷹等動物屬于
消費者
消費者
．
（2）該圖共有
5
5
條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯構(gòu)成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是
植食性
植食性
（填“植食性”或“肉食性”）動物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時間內(nèi)蛇的數(shù)量將會
增加（或“先增加后減少”）
增加（或“先增加后減少”）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?隨州）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的過程，圖中標號①②③④⑤分別表示生物的各種生理過程請分析作答．
（1）流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都來自于圖中的
A生產(chǎn)者
A生產(chǎn)者
的
光合
光合
作用．
（2）完成生理過程④的生物是
細菌、真菌
細菌、真菌
．
（3）過程①和③指生物的
呼吸
呼吸
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?如東縣模擬）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的青草屬于生產(chǎn)者；兔、鼠、鷹屬于
消費者
消費者
．除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應有
分解者
分解者
和非生物成分．
（2）該圖中共有
5
5
條生物鏈．圖中各生物鏈相互交錯構(gòu)成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．請寫出圖中最長的一條生物鏈：
青草→鼠→蛇→鷹
青草→鼠→蛇→鷹
．
（3）由于長時間干旱，假設該生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死，圖中
兔和鼠
兔和鼠
的生存最先受到影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請據(jù)此回答下列有關(guān)問題．
（1）請用“生產(chǎn)者”、“消費者”、“分解者”填空．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的青草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；兔、鼠、鷹等動物屬于
消費者
消費者
．除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應有
分解者
分解者
和非生物成分．
（2）該圖中共有
5
5
條食物鏈．請寫出圖中的任意一條食物鏈：
青草→鼠→蛇→鷹
青草→鼠→蛇→鷹
．

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