【題目】下列做法中未注意食品安全的是

A. 用清水浸泡，沖洗水果、蔬菜

B. 關(guān)注包裝食品袋上的文字

C. 發(fā)芽的馬鈴薯也可以吃

D. 買肉時(shí)看肉是否檢疫合格

【答案】C

【解析】 A、用清水浸泡，沖洗水果、蔬菜可以將上面殘留的農(nóng)藥，是正確的做法。

B、在購(gòu)買食品時(shí)，關(guān)注食品包裝食品袋上的文字，關(guān)注食品包裝袋上的內(nèi)容：有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否有食品添加劑，生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和廠家地址等。

C、發(fā)芽的馬鈴薯會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，不能吃。

D、買肉時(shí)看肉是否檢疫合格，做法正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早、中、晚三餐攝取的能量比例最好是 （ ）

A. 3：4：3 B. 3：3：4

C. 1：2：3 D. 2：4：4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是

A. 小腸 B. 胰腺 C. 肝臟 D. 胃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述，正確的是（　�。�

A. 抗生素是某些細(xì)菌產(chǎn)生的能夠殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)

B. 抗生素是某些真菌所產(chǎn)生的能夠殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)

C. 抗生素能殺死細(xì)菌，因此抗生素藥品不會(huì)腐敗變質(zhì)

D. 不同抗生素適于治療不同的疾病，因此要大力宣傳、推廣使用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)這些生物間的數(shù)量關(guān)系寫出一條食物鏈。（　　）

A.甲→乙→丙→丁B.丙→丁→甲→乙

C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)舉例說(shuō)出生態(tài)平衡的含義：冬天草類減少，兔子數(shù)量減少，狼的數(shù)量也會(huì)________。在一般情況下，三種生物的數(shù)量(或比例)總是維持在____________的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】患過水痘的病人，今后不再患該病，這是屬于

A. 自然免疫 B. 特異性免疫

C. 非特異性免疫 D. 人工免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體在呼吸作用過程中產(chǎn)生的能量，一部分是熱能，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在ATP中，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）直接為生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是_____。

（2）為了驗(yàn)證種子在呼吸過程中釋放出熱量，我們測(cè)量了3種不同的種子在24h后的溫度，最高的可能是_____（填序號(hào)）A.干種子 B.潮濕的種子 C.煮熟的種子 。

（3）上圖所示為 A、B、C 三種生活情境：A.給盆栽植物的根部松土；B.將新鮮的蔬菜、水果放在較低溫度下保存；C.將種子類食物曬干后保存。其中，增強(qiáng)呼吸作用的情境是_____（填序號(hào)）。 請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出兩種減弱呼吸作用的方法：_____；_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列條件有利于水果儲(chǔ)藏保鮮的是（ ）

A. 低氧、高二氧化碳、低溫 B. 低氧、高二氧化碳、室溫

C. 無(wú)氧、高二氧化碳、室溫 D. 低氧、無(wú)二氧化碳、低溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案