科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】取甲乙兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通。在兩塊載玻片
A. 甲、乙圖中草履蟲向左移動(dòng)
B. 甲、乙圖中草履蟲向右移動(dòng)
C. 甲圖中草履蟲向左移動(dòng),乙圖中草履蟲向右移動(dòng)
D. 甲圖中草履蟲向右移動(dòng),乙圖中草履蟲向左移動(dòng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在聾啞人的“啞語(yǔ)”對(duì)話中,不起作用的神經(jīng)中樞是( )
A.語(yǔ)言中樞
B.運(yùn)動(dòng)中樞
C.視覺中樞
D.聽覺中樞
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程,①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng),下列敘述錯(cuò)誤的是
A.①②過(guò)程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂
B.②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C.③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織
D.①③過(guò)程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖完成:
(1)對(duì)吸入氣體有過(guò)濾、濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]________。
(2)[6]______的管壁上有粘液腺,分泌的粘液能粘住灰塵,管壁內(nèi)表面有纖毛,其擺動(dòng)將黏液推向喉嚨的方向,通過(guò)咳嗽排出體外,這就是______。
(3)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是______,它的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,上面圍繞著毛細(xì)血管和______,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于與血液之間進(jìn)行氣體交換。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖,下列表述正確的是( )
A. 曲線AB段表示吸氣,膈肌為收縮狀態(tài) B. 曲線AB段表示呼氣,膈肌為舒張狀態(tài)
C. 曲線BC段表示吸氣,胸腔容積變大 D. 呼氣結(jié)束點(diǎn)為B點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)外氣壓相等
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【題目】據(jù)農(nóng)業(yè)部消息,我國(guó)將實(shí)施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略,馬鈴薯將成為大米、小麥等以外的又一主糧。生物探究小組為探究馬鈴薯的發(fā)芽條件,設(shè)計(jì)了以下步驟:
①選取一個(gè)健壯的馬鈴薯,切成大小相等帶芽眼的兩塊,然后分別埋入兩個(gè)盛有等量濕潤(rùn)土壤的大號(hào)廣口瓶中,瓶中只留下較小空間,甲瓶擰緊蓋子,乙瓶開口。
②將兩個(gè)瓶子放在適宜溫度的環(huán)境中一段時(shí)間
③甲瓶不發(fā)芽,乙瓶馬鈴薯發(fā)芽。
請(qǐng)根據(jù)上述步驟回答問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為該小組作出的假設(shè)應(yīng)該是______,該實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(2)你覺得該探究過(guò)程中的不足之處是______。
(3)利用馬鈴薯塊來(lái)進(jìn)行繁殖,其優(yōu)點(diǎn)是______。
(4)取甲的一個(gè)芽切開,縱剖面如圖,將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽的是[]______將來(lái)要發(fā)育成莖的是[]______,莖中運(yùn)送有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是______。
(5)為了提高馬鈴薯產(chǎn)量,我們?cè)谄渖L(zhǎng)后期可適當(dāng)多施含______的肥料。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的葉由幾種不同的組織組成,其中薄壁組織具有的功能是( )
A.儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.支持
C.保護(hù)
D.分裂
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了肌肉細(xì)胞,這是( )
A.干細(xì)胞成熟的結(jié)果
B.干細(xì)胞分離的結(jié)果
C.干細(xì)胞分化的結(jié)果
D.干細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
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