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【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調(diào)活動及關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖A中①收時(shí)產(chǎn)生動力,會牽拉骨繞_____(關(guān)節(jié)名稱)活動,完成_____動作。手提重物時(shí),①處于_____狀態(tài)(選填“收縮”或“舒張”)。
(2)若作圖B動作時(shí),舒張的肌肉是_____(肌肉名稱)。當(dāng)我們用手推門時(shí),肱三頭肌處于_____狀態(tài)(選填“收縮”或“舒張”)
(3)脫臼是指_____從_____中滑脫出來(填關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)名稱)。
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【題目】綜合應(yīng)用
微生物分布廣泛,種類繁多,細(xì)菌、真菌和病毒是微生物的主要類群,與人類的關(guān)系非常密切,它們對人類的影響涉及到很多方面,請用你所學(xué)的微生物知識回答下列問題:
(1)微生物主要類群中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是___________,它不能獨(dú)立生活,必須_____在其他活細(xì)胞里。
(2)細(xì)菌的細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成,但沒有_____的細(xì)胞核。酵母菌是_____細(xì)胞的真菌,和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似,但沒有______ 。在缺氧環(huán)境中,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和___________。
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”詩中蘊(yùn)含了微生物在生物圈中的作用,一些細(xì)菌和真菌扮演著生態(tài)系統(tǒng)中的__________ ,其營養(yǎng)方式是________,例如枯草桿菌、霉菌、蘑菇都是這類微生物。
(4)微生物在醫(yī)藥工業(yè)中應(yīng)用很廣泛,例如青霉素是青霉菌產(chǎn)生的__________。對致病__________引起的疾病有很好的療效。
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【題目】下面是張小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),在4支試管中分別加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。
(1)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
(2)A和D試管是一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(3)B、C和D三支試管是一組對照實(shí)驗(yàn),探究的問題是淀粉的消化需要_____.
(4)根據(jù)第⑶小題,你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該注意____________________。
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【題目】下列對無性生殖描述錯(cuò)誤的是( )
A.親代都不能產(chǎn)生殖細(xì)胞
B.不經(jīng)過兩生生殖細(xì)胞的結(jié)合
C.新個(gè)體是母體直接產(chǎn)生的
D.子代能保持母體的優(yōu)良性狀
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【題目】實(shí)驗(yàn)探究
學(xué)習(xí)了人類性別決定之后,小明很疑惑,沒有人為因素,為什么生男生女的機(jī)會是均等的呢?于是他決定在班里做一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來揭開心中疑惑。根據(jù)以上內(nèi)容填空。
(1)提出問題: ______________ ?
(2)作出假設(shè): ______________ 。
(3)探究方法:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
(4)實(shí)驗(yàn)①黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞是_____ ,其中的性染色體的類型是_____。組合方式A表示所生孩子的性別為_____,組合方式B表示所生孩子的性別為_____。
②為避免人為因素的影響,用來裝圍棋子的袋子應(yīng)該是_____ (填“透明的”或是“不透明的”),每完成1次組合,還_____(填“需要”或“不需要”)摸出的圍棋子放回袋內(nèi)。
(5)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,應(yīng)對各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,求_____值,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_____ 。
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【題目】根瘤菌為花生轉(zhuǎn)化含氮的物質(zhì).花生為根瘤菌提供有機(jī)物。花生與根瘤菌的關(guān)系是( )
A.捕食
B.競爭
C.寄生
D.共生
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