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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)中的血流情況模式圖,A、C代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 若B為小腸,與A相比,C中的氧氣含量減少

B. 若B為腎小球,則A、C均為動(dòng)脈

C. 若A為上腔靜脈,C為肺動(dòng)脈,則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為身體下部毛細(xì)血管網(wǎng),則C最終可能為上腔靜脈

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1)圖中生產(chǎn)者是__________,該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈,寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈,可表為:_______________________________。

2)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.生命現(xiàn)象
B.生命活動(dòng)規(guī)律
C.一切生物的組成
D.生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是( )
A.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
B.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
C.合成有機(jī)物,釋放能量
D.分解有機(jī)物,釋放能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于遺傳和變異的本質(zhì),一直是科學(xué)家探求的重點(diǎn)。下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法正確的是(  )

A. 人類精子內(nèi)的染色體組成為22條常染色體+X染色體(或Y染色體)

B. 人體所有細(xì)胞中都含有DNA,說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 若夫妻雙方都有耳垂,他們不可能生出一個(gè)無(wú)耳垂的子女

D. 某家族中曾經(jīng)有過(guò)某種隱性遺傳病,后代就一定攜帶該致病基因

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】杜鵑不筑巢、不孵卵也不育雛,這全由義父母—葦鶯代勞。葦鶯的這種行為是由環(huán)境因素決定的學(xué)習(xí)行為。_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】嚴(yán)冬青蛙要進(jìn)入冬眠,影響青蛙這種行為的環(huán)境因素是( )
A.陽(yáng)光
B.水分
C.溫度
D.鹽分

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“魚兒離不開水”,對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?)
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】嚴(yán)重干旱可造成農(nóng)作物顆粒無(wú)收,這說(shuō)明是哪項(xiàng)非生物因素的重要作用( )
A.光
B.水
C.空氣
D.土壤

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。

(1)在移栽某種蔬菜苗時(shí),為了提高移栽植株的成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行。其原因是__

(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)。他們?cè)谌齻(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)

為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇____(填序號(hào))兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快。其原因是溫室B內(nèi)__

(3)同學(xué)們將蘿卜收獲后,由于存放時(shí)間較長(zhǎng),結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>__。

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同步練習(xí)冊(cè)答案