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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下屬于復(fù)雜反射的是( )
A.望梅止渴
B.眨眼反射
C.縮手反射
D.膝跳反射

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體排尿的生理意義的說(shuō)法不正確的是( )
A.排出體內(nèi)廢物
B.調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡
C.維持體溫恒定
D.維持組織細(xì)胞的正常生理功能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下列水螅和渦蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)甲圖為水螅結(jié)構(gòu)示意圖,水螅屬于______________動(dòng)物。

2)甲圖中[1]觸手上面分布有很多的________,這是攻擊和防御的利器。

3)水螅捕獲的獵物在[ 3 ] ________消化。

4)乙圖中[ B ]所指的一面為該生物體的________(選填“背面”或“腹面”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】形成尿液的主要器官是( )
A.腎臟
B.輸尿管
C.膀胱
D.尿道

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)認(rèn)真閱讀、思考:

用線吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉。

換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲(chóng)那樣吞吃掉盜虻。

接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過(guò)大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。

再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。

改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。

最后,還是用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吞吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。

回答問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能,這是_____________________行為。

2)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是____________

行為。

3)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力____________(選填)。

4)實(shí)驗(yàn)證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起了新的_________________行為。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】肺循環(huán)的起止部位分別是( )
A.右心室、左心房
B.右心室、右心房
C.左心室、右心房
D.左心室、左心房

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】感冒時(shí),常感到呼吸不暢通,這主要是因?yàn)椋?)
A.鼻黏膜充血腫脹
B.氣管分泌的黏液增多
C.喉結(jié)腫脹,喉腔變小
D.參與氣體交換的肺泡數(shù)減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是張揚(yáng)同學(xué)利用兩片長(zhǎng)方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②相當(dāng)于兩塊__________,③、④相當(dāng)于_________。

(2)根據(jù)圖中虛線箭頭判斷,此時(shí)④應(yīng)處于_________狀態(tài),③應(yīng)處于_________狀態(tài)。

(3)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí)要靠_________牽拉_________,繞⑤轉(zhuǎn)動(dòng)而完成動(dòng)作。(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是( )
A.鼻
B.咽
C.喉
D.肺

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】青春期應(yīng)多吃魚(yú)、奶、蛋、瘦肉等食物,因?yàn)檫@些食物中含有豐富的( )
A.蛋白質(zhì)
B.糖類
C.水分
D.脂肪

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同步練習(xí)冊(cè)答案