科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】種子植物比苔蘚植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的一個(gè)重要原因是( 。
A.具有發(fā)達(dá)的根、莖、葉,耐干旱
B.具有用種子繁殖后代的特性
C.在植物界種類多
D.比其他植物保水能力強(qiáng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中具有重要意義,它們有哪些共同點(diǎn)( 。
A. 都能用發(fā)達(dá)的肺呼吸
B. 都屬于變溫動(dòng)物
C. 頭部后面有頸,頭可靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)
D. 發(fā)育過(guò)程都經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙的生殖為有性生殖、體外受精,發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,幼體(蝌蚪)生活在水中,成體能夠在陸地上生活,它們分別用哪些結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸( 。
A. 鰓;肺 B. 氣囊;肺和皮膚
C. 皮膚;肺和氣囊 D. 鰓;肺和皮膚
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用同一植物的新鮮枝條探究植物的蒸騰作用,實(shí)驗(yàn)處理如下圖所示,甲是去掉葉片的枝條。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.丁的作用是進(jìn)行對(duì)照
B.在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后水分下降最多的是甲
C.裝置乙、丙分別和丁組合,可以探究氣孔在上下表皮分布的多少
D.裝置甲和丁組合,可以探究葉片是否是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的圖一是生態(tài)系統(tǒng)組成圖解,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。圖二是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,請(qǐng)用箭頭把各種生物連接起來(lái),以表示食物網(wǎng)中不同生物之間吃與被吃的關(guān)系(至少要連對(duì) 3 條食物鏈)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)兒能夠在水中自由自在地游泳,離開(kāi)水就不能存活,下列動(dòng)物中屬于魚(yú)的是( 。
A. 鯨魚(yú) B. 帶龜 C. 娃娃魚(yú) D. 章魚(yú)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】麗麗家魚(yú)缸里養(yǎng)著各種各樣的魚(yú),麗麗在觀賞時(shí)發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不斷地用口吞水,由鰓孔排出,那么水中的氧進(jìn)入魚(yú)體內(nèi)的途徑是( 。
A. 水→口腔→鰓→血液 B. 水→鼻→鰓→血液
C. 水→鰓→血液 D. 水→口腔→血液
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,下列相關(guān) 說(shuō)法中正確的是
A.①是細(xì)胞的分化,②是細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂
B.c 是通過(guò)①、②兩個(gè)過(guò)程形成的各種器官
C.c 的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目與 a 細(xì)胞中一樣多
D.c 中各種細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目不相等
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