科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某環(huán)境中幾種生物之間的捕食關(guān)系,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中所示所有生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)
B.苔草有助于維持該環(huán)境中的碳氧平衡
C.黑斑蛙生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)
D.若該環(huán)境被重金屬污染,體內(nèi)污染物量最高的是白條錦蛇
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【題目】下圖是某同學(xué)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作過(guò)程時(shí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),順序正確的是( )
A.②①⑦⑤③④⑥B.⑦①③④⑤⑥②C.⑦①②⑤③④⑥D.②①③④⑦⑤⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)細(xì)菌是生物圈的分解者而不是生產(chǎn)者,是因?yàn)樗鼪](méi)有( 。
A. 莢膜 B. 鞭毛 C. 細(xì)胞壁 D. 葉綠體
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【題目】藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的共同點(diǎn)是( 。
A. 都必須生活在水中 B. 植株都很矮小
C. 都可以食用 D. 都不產(chǎn)生種子
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【題目】某學(xué)生使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供參考(見(jiàn)下圖).使用該顯微鏡觀察某組織時(shí),要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇的鏡頭組合是( 。
A.③和⑤B.④和⑥C.①和④ D.②和⑥
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”,從食物鏈的角度分析,下列能正確表示它的含義的是( 。
A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 黃雀→螳螂→蟬→樹(shù)
C. 樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬
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【題目】細(xì)胞分裂后,產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)( 。
A. 和原來(lái)細(xì)胞一樣 B. 比原來(lái)細(xì)胞少了一半
C. 比原來(lái)細(xì)胞多了一倍 D. 無(wú)法確定
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí),發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦,當(dāng)他們拿起花盆時(shí),鼠婦會(huì)迅速爬走。據(jù)此,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮潮濕 | 0 只 | 1 只 | 2 只 | 0 只 | 2 只 |
陰暗潮濕 | 10 只 | 9 只 | 8 只 | 10 只 | 8 只 |
回答下列問(wèn)題
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是:______。
(2)該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增加幾個(gè)組,取各組最后一次統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),并算出______,目的是減少誤差。
(3)鐵盤(pán)兩側(cè)中央為什么不能只用 1 只鼠婦?______。
(4)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:______。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)如何處理這些婦?______。
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【題目】樂(lè)樂(lè)制作了4個(gè)密閉的生態(tài)瓶,放在一定的環(huán)境中,具體情況見(jiàn)下圖。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí),判斷4個(gè)生態(tài)瓶中生物生存時(shí)間最短的是( )
A.B.
C.D.
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