科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題是
A. 所有實(shí)驗(yàn)參數(shù)都相同 B. 所有實(shí)驗(yàn)參數(shù)都不同
C. 所有實(shí)驗(yàn)變量都不相同 D. 除實(shí)驗(yàn)變量外,其他實(shí)驗(yàn)參數(shù)相同
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究植物的呼吸作用,生物小組的同學(xué)選取多種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:將實(shí)驗(yàn)材料置于廣口瓶中,密封放置4個(gè)小時(shí)(上午8-12點(diǎn)),然后將每種實(shí)驗(yàn)材料分別進(jìn)行如圖1甲、乙所示操作,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果于表1。
表1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 空廣口瓶 | 蠟燭繼續(xù)燃燒;石灰水無(wú)變化 |
2 | 紅薯的塊根 | 蠟燭熄滅;石灰水變渾濁 |
3 | 馬鈴薯的塊莖 | |
4 | 新鮮韭菜葉(遮光) | |
5 | 康乃馨的花 | |
6 | 櫻桃番茄的果實(shí) | |
7 | 萌發(fā)的綠豆種子 | |
8 | 煮熟的綠豆種子 | 蠟燭繼續(xù)燃燒;石灰水無(wú)變化 |
9 | 新鮮韭菜葉(見(jiàn)光) |
(1)實(shí)驗(yàn)中空廣口瓶起到了_____作用。2-7組的廣口瓶中,加入燃燒的蠟燭后,蠟燭熄滅,說(shuō)明廣口瓶中_____減少了;加水排出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明廣口瓶中_____增多了。由此可知植物的六種器官都能進(jìn)行呼吸作用。
(2)比較_____兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明有活性的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。
(3)請(qǐng)推測(cè)第9組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____,理由是_____。
實(shí)驗(yàn)二:稱取6份綠豆種子,每份15克,分別使其萌發(fā)0 、12、24、36、48和60 小時(shí)后,將種子烘干,稱其干重(有機(jī)物的重量),結(jié)果如圖2所示。
(4)由圖2可知,隨著種子萌發(fā)時(shí)間延長(zhǎng),種子中有機(jī)物的含量_____,因?yàn)榉N子的萌發(fā)過(guò)程需要消耗能量,這些能量來(lái)自_____。
(5)綠豆屬于雙子葉植物,其種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在_____中。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次,表達(dá)正確的是
A. 組織 → 細(xì)胞 → 器官 → 植物體 B. 細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 植物體
C. 細(xì)胞 → 器官 → 組織 → 植物體 D. 器官 → 組織 → 細(xì)胞 → 植物體
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